2011年度第一学期六年级英语教学计划.doc

2011年度第一学期六年级英语教学计划 舒兰市第二实验小学 李忠红 在这秋风送爽的季节里，我们又开始了新学期的工作。本学期我担任6年级7个班的英语教学工作，感觉肩上的胆子很重。为了使自己的工作更有目标性和实效性，结合学校的指导思想和学生实际情况，特制定教学计划如下： 一：教学目标 （一）知识与技能 1、能听说读写71个短语以及10组句子和7个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。  2、能听、说、认读16个单词 3、能学会1个手工制作。4、能听懂，会唱8首歌曲。5、能听、说、吟唱8首歌谣6、能完成6个自我评价活动7、能理解6个幽默小故事8、能了解6项简单的中西方文化知识 （二）过程与方法 根据小学生的特点，构建愉悦的学习氛围，充分利用卡片、挂图、磁带、幻灯等教具，激发孩子学习兴趣，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，在做中学，唱中学，玩中学，为培养使用英语交流打下坚实基础。利用游戏，趣味故事，激励评价等形式增强孩子的信心，既让孩子乐学，也让孩子会学，更让孩子学好。 （三）情感态度价值观 适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 二：教学资源分析 1：课标对本册教材的要求 6年级的教材Let us learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四会掌握。用来巩固复习词汇的活动也由听做和吟唱歌谣的形式过渡到各种结对和小组活动，阅读的内容和难度都有所加强。教学方法要做适当调整。对话练习也针对高年级学生的认知特点做了较大改动，浓缩了原有的情景对话，更加突出了目标句型，还增加了可供替换的内容。语音训练方面首次出现音标的学习。教师要鼓励学生认读之后总结发音规律，并结合例词学习音标。增加学生学习语音的成就感，培养自主学习的能力。本册的教学内容，教师可根据教学实际灵活处理。 2：教材的基本结构 本套教材包括学生用书，配套练习册，教师教学用书，教师和学生卡片，录音磁带等。 教材共分为6个学习单元和2个复习单元。每个单元分“ABC”三个部分，共12页，复习单元6页。每个学习单元都有词汇教学，对话教学，阅读理解教学，语音训练，歌曲与歌谣教学，趣味故事教学和评价活动等。 3：教材的内容体系 单元 题目 话题 Unit 1 How do you go there? means of transportation;traffic rules Unit 2 Where is the science museum? Locations; directions Unit 3 What are you going to do ? Spare time activities Recycle 1 Unit 4 I have a pen pal hobbies;daily routine Unit 5 What does she do? jobs Unit 6 The story of rain Water cycle;plants Recycle 2 4：重点难点分析 词汇和阅读教学是本册的重点，词汇仍然是围绕话题归类出现，有利于学生记忆和开展话题的讨论，内容上有所增加，形式上有所更新，教师要开动脑筋设计有效的学习任务，使单词教学不仅生动有趣而且教有实效。阅读教学要在阅读活动中感知新的语言，在理解语言的基础上学说语言，并鼓励学生使用所学语言设计情境对话。加强学生的阅读和判断能力。难点是音标的学习和使用，要在有限的时间里，尽量多的练习这一部分内容。要分清主次，合理分配教学时间和教学内容，可利用自学和交流的学习方式，让学生全体参与任务性活动，老师进行考察。 4：可供利用的教学资源 教师教学用书、学生用书、录音磁带、配套练习册。 三：学生基本情况分析 1：学生及学生集体的基本发展状况 6年级共有学生350多人，其中一半的学生来自农村，或者是留守儿童，这就导致了严重的两极分化，好的学生每次考试都能达到优秀率，差的学生根本不及格，20多分的每班都有10个左右。在上学期的期末考试中，各班优秀率均在50％左右，满分的学生也比较多，但是及格率只有80％左右，也就是说，中等分数的人比较少，两端的人比例较大。而且分数较低的同学，及格确实有一定难度，尤其是后转来的同学基础太差，难以提高。 2：学生发展需要 本学期要求书写的单词和句子都增加了很多，对话和阅读理解难度有所增加，对学生提出了更高的要求，这无疑又给差生的学习带来了更大的难题。所以“补差”仍然是本学期的重点。要充分利用课间时间辅导差生，询问他们的学习情况，检查学习的效果，对他们降低要求，例如降低他们对四会句子的书写量，先稳