本文【长春版二年级语文10.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 本文【长春版二年级语文10 教学目标：  1．认读本课生字9个，力戒争先恐后、各抒己见的意思。  2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能与同学交流自己对这个成语的理解。  3．懂得成语盲人摸象比喻人们看问题片面或只凭自己的经验妄加推测。  教学重点：学会本课生词，复述课文。  教学难点：懂得盲人摸象的寓意。  教学过程：  一．揭示课题  问：盲人是指什么样的人？他们感知事物的方法与我们不同，他们摸象的结果怎样？  二．范读课文  三．学习生字  1．指导学生借助注音认读生字词，注意簸箕第二个字读轻声。  2．小组讨论交流，如何记住这些字。  3．小组汇报，并提出疑难字，师重点指导。  四．学习课文  1.指名分段读课文  2.说一说文章写了什么事？（文章记叙的是五个盲人根据自己摸到的大象身体的不同部位，都以为自己所摸到的部分，就是大象的样子他们各执一词，争论半天也没弄清大象的样子。  3.指名读第一段  4.了解王宫的样子，理解围观一词的含义。  5.小结升华：据说这头大象是一个外国使者进献给国王的，当地的人没见过大象的样子，那么有人从王宫把这头大象牵出来时，会是什么样的场面呢？（想象）  6.通过想象了解争先恐后的含义，并朗读。  7.指导朗读第一个盲人说的话。理解盲人的心情。  8.自由读2.3.4.5个盲人说的话。  9.出示盲人说话的内容，多种形式朗读。  10.理解各抒己见的意思。  五.讨论思考：为什么这5个人同摸一头象却争论了半天，谁也没弄清楚大象是什么样子？  （引导学生体会这5个人所描绘的是没有错误的，但这都只是大象身体的局部，都是片面的，从而使学生领悟中心；看问题不要片面或只凭自己的经验妄加推测。）  六. 设计情景：  现在，你是一个旁观者，体会对他们说些什么？（鼓励学生根据自己的感悟，大胆发表自己的意见。）  七.理解寓意  （引导学生观察实物，了解看一个物一个人一件事，要从多角度全面地分析。）