教科版《知识改变了我》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教科版《知识改变了我》教学设计 知识目标：正确、流利、有感情的朗读课文。认识7个生字，正确书写13个生字。  能力目标：在阅读中体会对知识的执著，对科学的热爱，学习以平实的语言，用具体事例，按一定顺序说明事物的方法。  情感目标：培养学生热爱科学，执着追求的精神品质。重难点易错点 ：重、难点：朗读课文，从具体事件中体会科学精神，学习说明事物的方法。教具：搜集有关科学的名言警句。  教前准备 如：教具学具的准备。相关渗透内容的收集与准备。教学环节设计 第一课时一、组织教学二、导入新课：学生汇报有关知识的名言警句，请学生谈自己对知识的重要性的体会，再板书改变了我。进入课文的学习。三、初读课文：围绕三个问题进行阅读思考。1.从陈章良童年时的经历中你感受到了什么？谈谈自己的感受？2.陈章良学成后取得了哪些成就，从这些成就中你感受到什么？3.从陈章良的介绍中你了解了哪些信息？引导学生思考以上问题，并讨论和交流，汇报时结合文中的重要语句，教师相机训练朗读。启发学生思考：1.你从科学家陈章良的身上看到了他们的那些品质？2.为什么说知识改变了我是怎么理解的？4.领悟写法：些生命科学时，先写了什么，接下来又是怎样写的？5.鱼肚思考总结：读了这篇课文，给你印象最深的是什么？你获得的最大启发式什么？你打算怎样对待眼前的学习？第二课时积累内化：1.有感情的朗读课文。2.写下自己阅读课文后的感受。迁移练习：1.识字写字：注意多音字厦，注意强调书写习惯的培养。2.自选词句。3.选词填空：（1）人类渴望健康，更长寿，但又被很多疾病所（ ）。（2）如果不是他们的付出，我可能就没有机会（ ）这个广阔的世界，更没有机会（ ）科学的美好与神奇。4.实践活动：让学生复述陈章良的故事和自己所了解的生命科学研究情况。板书：  出生：入不敷出知识改变了我 5、6岁，9岁上学，1978上大学 事业卓有成绩 小时候艰苦，到美国后 我感谢我的家人为我的付出教学反思： 增补内容作业设计 课后反思  课时： 第 2课时  三维目标：  知识目标：正确、流利、有感情的朗读课文。认识7个生字，正确书写13个生字。  能力目标：在阅读中体会对知识的执著，对科学的热爱，学习以平实的语言，用具体事例，按一定顺序说明事物的方法。  情感目标：培养学生热爱科学，执着追求的精神品质。  重难点易错点 ：重、难点：朗读课文，从具体事件中体会科学精神，学习说明事物的方法。  教具：搜集有关科学的名言警句。  教前准备 如：教具学具的准备。相关渗透内容的收集与准备。  教学环节设计 第一课时  一、组织教学  二、导入新课：  学生汇报有关知识的名言警句，请学生谈自己对知识的重要性的体会，再板书改变了我。进入课文的学习。  三、初读课文：围绕三个问题进行阅读思考。  1.从陈章良童年时的经历中你感受到了什么？谈谈自己的感受？  2.陈章良学成后取得了哪些成就，从这些成就中你感受到什么？  3.从陈章良的介绍中你了解了哪些信息？  引导学生思考以上问题，并讨论和交流，汇报时结合文中的重要语句，教师相机训练朗读。  启发学生思考：1.你从科学家陈章良的身上看到了他们的那些品质？  2.为什么说知识改变了我是怎么理解的？  4.领悟写法：些生命科学时，先写了什么，接下来又是怎样写的？  5.鱼肚思考总结：读了这篇课文，给你印象最深的是什么？你获得的最大启发式什么？你打算怎样对待眼前的学习？  第二课时  积累内化：  1.有感情的朗读课文。  2.写下自己阅读课文后的感受。  迁移练习：  1.识字写字：注意多音字厦，注意强调书写习惯的培养。  2.自选词句。  3.选词填空：  （1）人类渴望健康，更长寿，但又被很多疾病所（ ）。  （2）如果不是他们的付出，我可能就没有机会（ ）这个广阔的世界，更没有机会（ ）科学的美好与神奇。  4.实践活动：  让学生复述陈章良的故事和自己所了解的生命科学研究情况。  板书：  出生：入不敷出  知识改变了我 5、6岁，9岁上学，1978上大学  事业卓有成绩  小时候艰苦，到美国后  我感谢我的家人为我的付出  教学反思：  增补内容  作业设计  课后反思