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《幼儿园课程资源挖掘和利用的问题及解决思路》读后感 《幼儿园课程资源挖掘和利用的问题及解决思路》读后感 徐佳玮 徐佳玮 如今的幼 儿园课程改革基本走向就是让课程更贴近幼儿， 激发幼儿活动的自主性和积极性， 以便幼儿获得更丰富的经验， 促进其全面发展。 资源方面，课程 的资源在幼儿的学习历程中是尤为重要的，当资源 缺乏导致的直接后果就是幼儿的操作和探索机会减少，幼儿 的游戏将受到限制，幼儿 多感官的参与将难以充分实现，并由此影响幼儿多样化经验的有效获得。也 会导致幼儿缺少获得一些基本能力的机会，活动的类型和质量受到局限。包括对周围资源缺乏调查，缺乏挖掘和利用，幼儿 活动中各种材料不足、品种单一，幼儿为获取材料而争抢的现象依然存在。 从教师方面来说，我们要杜绝一些现象，例如：有时教师管得太多、指导过多的现象， 这在一定程度上剥夺了幼儿自 主探索和发现、思考 的机会。另 一方面在实践 课程 中，教师要细 致观察，不能无视幼儿活动过程和 在活动过程中产生的问题。如果教师对幼儿缺乏必要的 引导，很多本该由幼儿进一步深入学习的问题，教师没有起到引导作用，就会使幼儿浅尝辄止而失去了获得新经验的机会。 我们要形成真正的资源意识，不 能过 多相信自己的讲解和说明，要把真正把学习看作是幼儿与周围环境相互作用的过程 。资源意识要求作为 教师 在教学中激发、鼓励和指导幼儿动用多种感官获得经验 。因此 我