班主任成长多一度热爱.docVIP

班主任成长多一度热爱 班主任成长多一度热爱 班主任成长多一度热爱 班主任成长多一度热爱，少一度冷漠 一个好的班主任不但在学习上关注学生，还要在生活上、 身体健康上等方面关心学生、热爱学生和爱护学生。 在班主任工作的各个原则中，热爱学生是出发点。热爱学生是教师的天职，是师德的 重要表现。班主任热爱学生必然得到学生的反馈， 这就有利于在班级形成尊师爱生的风气，有利于将班主任的要求转化为学生行动。同时，班主任热爱学生还会使学生感受到这是学 校、社会对他们的信任。他们不仅会为此受到鼓舞、感到温暖，而且会对前途充满信心，朝气蓬勃，积极向上。 班主任对学生的热爱应当是真诚的。这种真诚源于对党的教育事业的高度责任感，具体体现在班主任对学生教育过程中的热心、耐心、细心和信心。班主任对学生的热爱绝不意味着迁就学生，迁就会使学生失去严格的要求，没有要求也就没有教育。只有当班主任把对学生的真挚热爱和严格要求统一起来的时候，才会体现出班主任对学生的深厚感情，才会发挥教育作用。班主任对学生的热爱不能是偏爱。班主任应该坚持对全体学生全面负责，将集体教育与个别教育相结合，做到客观公正，发扬民主。 班主任对学生的热爱还应该体现在注意身教重于言教，处处以身作则。由于现在的大多数学生受家长宠溺，表面上很坚强但是心理非常脆弱，所以往往班主任的一个关怀的眼神、一举手、一投足都令他们倍感关怀与亲切。这样学生配合班主任工作也常常事半功倍 了。在同学们的日常学习、 生活中在某些情况下只要你摸一摸、 问一问 “你们是否不舒服？ ”，“有没有什么问题啊？ ”，“多喝的点水啊 ”之类的话，或许对他们的病情没多大的作用， 但会甜在他们心里，体验到 “师者父母也 ”的感觉，以后在教育工作上肯定会配合你，对你的教 育工作肯定有很大的促进作用。