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高二语文教案：《师说》   好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。又称韩吏部（晚年担任吏部侍郎）又称韩文公（谥号文）。  明人列他为：唐宋八大家之首。  3、 写作背景：  从柳宗元《答韦中立论师道书》一文中足可看出：由魏晋氏独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名。居长安，饮不暇熟，有挈挈而动，如是这数矣。  4、 文体：说，议论文的一种，可先叙后议，也可夹叙夹议。如初中《马说》、《捕蛇者说》。  5、 学生通读课文，解决  ① 注意  句读 谀 经传 郯 苌弘 蟠 贻 巫  ② 中心论点：古之学者必有师。  ③ 全文中的四个段落，各从那些方面来阐述观点?  第一段：正面阐述从师的重要性。  第二段：批判士大夫之族耻学于师的恶劣风气。  第三段：援引圣人从师的态度，进一步阐述师道、师生关系。  第四段：说明写作的缘起。  6、 小结全文。  四、 作业 ：  1、 背诵第一段。  2、 思考（或略作书面整理）练习一中的1~~3小题。