概率意义教学设计.docVIP

概率的意义优秀教学设计 概率的意义优秀教学设计 概率的意义优秀教学设计 概率的意义 【教学目标】 1．概率的正确理解 2．概率思想的实际应用； 【教学重点】 概率的正确理解 【教学难点】 用概率知识解决现实生活中的具体问题。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、知识再现 1 在条件 S 下进行 n 次重复实验，事件 A 出现的频数和频率的含义分别如何？ 2．概率是反映随机事件发生的可能性大小的一个数据，概率与频率之间有什么联系和区 别？它们的取值范围如何？ 联系：概率是频率的稳定值； 区别：频率具有随机性，概率是一个确定的数；范围： [0 ，1] 。 3．大千世界充满了随机事件，生活中处处有概率。利用概率的理论意义，对各种实际问 题 作出合理解释和正确决策，是我们学习概率的一个基本目的。 二、新知探究 （一）定义 1．概率的正确理解 思考 1：连续两次抛掷一枚硬币，可能会出现哪几种结果？ “两次正面朝上”，“两次反面朝上”，“一次正面朝上，一次反面朝上”。 思考 2：抛掷—枚质地均匀的硬币，出现正、反面的概率都是 0.5 ，那么连续两次抛掷 一枚硬币，一定是出现一次正面和一次反面吗？ 探究：试验：全班同学各取一枚同样的硬币，连续抛掷两次，观察它落地后的朝向。 将全班同学的试验结果汇总，计算三种结果发生的频率。你有什么发现？随着 试验次数的增多，三种结果发生的频率会有什么变化