高二语文教案设计：《师说》.docxVIP

高二语文教案设计：《师说》   精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。  一、教学目标 ：  1、认识从师的重要意义。树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。  2、学习正反对比的论证方法。  3、掌握有关说的文体知识。  4、掌握重要字词及古今异义词，背诵全文。  教学重难点：  1、理解文中的多义词，解释它们在具体语境中的意义和用法。  2、掌握文中名词、形容词的意动用法，能解释具体语境中意动词的含义。  3、区分课文中的古今异义词，理解它们的古今义。  教学方法：讲授、讨论、多媒体展示  教学课时：3课时  二、教学步骤 ：  一导入：  从初一学过的《论语》中孔子说的一句话：三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之导入。  二解题  板书课题。指出题目不是说说老师的意思。说是一种议论文的文体，可以先叙后议，也可夹叙夹议。说比论随便些。初中学过的《蛇者说》、《马说》等等都属说一类文体。说，古义为陈述和解说，因而对这类文体.就可按解说的道理来理解。所以《师说》，即说师，意思是解说关于从师的道理，刚才说过，当时社会风气不重视从师之道，认为从师学习是可耻之事。韩愈写这篇文章赠给他的学生李蟠，其目的就是抨击时弊，宣扬从师的道理。  三