公司采购部实习报告精品工作报告.docxVIP

 2 、 计 划 做 事 有 了 明 确 的 计 划 目 标 才 清 晰 以 至 于 在 工 作 中 不 会 茫 然 在 采 购 部 实 习 的 -~三 个 多 月 中 我 每 天 都 写 工 作 日 志 记 录 下 .、- 我 要 做 的 上事 情 然 后 再 总 结 下 宀 兀 成 状 况 日 志 看 似 平 常 但 在 无 形 中 提 高 你 做 事 的 效 率 和 作 的 有 序 程 度 3 、 处 处 留 心 皆 学 问 这 句 话 是 我 刚 到 采 购 部 报 到 时 经 理 对 我 讲 的 第 句 话 对 这 句 话 经 理 、/. 并 没 有 给 我 们 多 说 什 么 但 在 工 作 当 中 我 深 有 体 会 初 到 采 购 部 我 把 以 往 的 采 购 合 同 重 新 进 行 整 理 并 做 了 电 子 版 的 档 案 管 理 登 记 这 样 节 省 了 查 找 档 案 的 时 间 在 整 理 过 程 中 我 仔 细 的 看 了 下 米 购 合 同 的 内 容 这 为 我 以 后 的 修 改 合 同 起 到 了 很 大 的 帮 助 我 可 以 直 接 套 用 以 刖 的 合 同 范 本 这 个 结 果 直 接 归 为 我 的 留 心 在 生 活 中 只 要 你 留 心 处 处 都 有 学 问 在 不 要 总 是 期 盼 别 人 Ah. 告 诉 你 怎 么 去 做 应 该 学 会 思 考 自 己 应 该 怎 样 去 做 留 心 别 人 怎 么 做 4 、 /、 以 上事 小 而 不 为 做 大 事 小 事 有 不 同 的 阶 段 要 想 做 大 事 小 事 情 必 须 做 好 我 们 正 是  实 习 的 阶 段 些 繁 琐 的 小 事 情 很 有 必 要 。 —」 作 中 我 们 每 个 人 干 的 最 多 的 就 是 打 水 、 拖 地 和 擦 桌 子 但 我 并 没 有 感 到 烦 而 是 把 它 、当 作 我 糸 质 培 养 的 大 讲 堂 正 因 为 这 些 小 事 情 改 变 了 办 公 室 的 环 境 这 些 小 事 情 值 得 我 去 做 上事 情 虽 小 可 过 程 至 关 重 要 以 ―」 是 我 在 实 习 中 的 些 体 会 同 时 在 实 习 的 过 程 中 我 也 发 现 自 己 还 存 在 些 缺 占 如 ■ ■ 性 子 急 、 愿 .八、 意 推 托 等 毛 病 正 确 的 对 待 自 己 的 缺 占 和 错 误 才 会 使 自 己 的 能 力 提 升 的 更 快 八 在 米 购 部 实 习 的 几 个 月 中 我 对 学 校 的 教 学 也 有 几 占 建 议 ■ ■ 八 1 、 专 业 过 于 笼 统 学 校 所 设 专 业 太 过 于 宏 观 学 习 的 课 程 没 有 针 对 性 专 业 都 很 泛 泛 房 地 产: 业 在 运 作 当 中 涉 及 到 很 多 专 业 J 如 ■ ■ 工 程 预 算 、 招 标 、 采 购 等 但 由 于 课 程 的 笼 统 我 们 对 专 业 知 识 都 很 肤 浅 连 最 为 简 单 的 识 图 我 们 都 看 不 懂 我 们 还 能 否 说 我 们 是 学 房 地 产 专 业 出 身 的 ？ ■ 2 、 学 生 学 习 的 积 极 性 在 学 校 里 每 天 都 是  学 习 些 理 论勺 知 识 ， 但 对 丄 新 入 学 的 学 生 来 说 是 稀 里 T啊 因 为^ 在 新 的 头^ 脑 ^中 - ^以 为 、、? 、亠 、卜、 1—-x 、 、 ~ 、，—t z . r . t /r 产 就 是 盖 厉 子 仕 - 有 什 么 /、 他 的 念 - 针- 对 这 样 的 问题 - 我 觉 得 应 该 织 学 去 些 房 展^ 会 房 地 产 司 看 看 让 们 解 自 己 所 学 的 业 、■ 这 样会 大 -加 强 同 学- 们 学- 习 的 积 极 性 - 而 不 是 夕匕 死 的 学 习 些 理 论 知 n 1 3 上 2 ^6 二 2 教 学模 式 的 认 可 在 学 习 期 间 还 有 实 习 的 机会 这 样 的 机 会 对 于 2 丄 世 纪 的 大 学 生 来 说 应该 是 倍加 珍 惜 在 其 /、 它 学 校 是 没 有 这 样 好 的 机 会- 在实 习 期 间 我 们 可 旦 学 习 很 多 丄 本 上 没 有的 知 识 □ □ □ □ □ □ □ 这 是 □ 种 创 新的 教 学模 式- 在 就 业 压 力 大 的 环 境一 中 我 们 同 7—r 学一已 经 先行 丄 □ 步 □ □ □ □ 三 个 月 的 实 习丨 活 就要