《谁咬了我的大饼》语言教案.docVIP

《谁咬了我的大饼》语言教案 《谁咬了我的大饼》语言教案1 活动目标： 1．初步理解故事内容，尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”。 2．通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能大胆用语言进行描述。 3．喜欢绘本，体验阅读和想象所带来的快乐。 4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 活动准备： PPT多媒体课件 、小动物手偶及大饼的教具 运用多媒体课件和手偶教具动静交替，更加直观生动的展现故事情节，提高幼儿的阅读兴趣。 活动过程： 一、观察大饼，激发幼儿的兴趣。 1.出示大饼教具：“看，这是什么呀?猜一猜，这个大饼是谁做的呢？” 2.教师根据幼儿的回答出示小猪纸盘偶：原来呀小猪做完大饼太累了，他躺在大饼上面睡着了。可是一觉醒来发现......咦，大饼怎么样了？到底是谁咬了我的大饼呢？ 3.教师边操作手偶边走到幼儿座位问个别幼儿：“xx，是你咬了我的大饼吗？”让幼儿初步感知句型。 通过出示被咬的大饼，设置悬念，引导幼儿猜想，并通过操作教具让幼儿初步感知句型：“是你咬了我的大饼吗？”为下面幼儿学说句型做铺垫。 二、出示手偶，以“牙印”为线索，理解故事内容，并出示直观教具大饼，通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。 1.教师：“小猪碰到了谁？你们猜，小猪是怎么问小鸟的？你们觉得是小鸟咬的吗？ 2.小鸟咬了一口大饼,它的牙印是怎么样的？什么形状？有什么特别的地方？这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？ 师：**是你咬了我的大饼吗？***是你咬了我的大饼吗？那到底是谁咬了我的大饼呢？ 教师出示大饼：看看大饼上的缺口是什么形状的？帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼？ 二、理解故事 1、师：小猪决定去问问它的朋友，它走啊走，遇到谁啦？小猪会怎样问它呢？ “小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？”小鸟说：“不是我，你看！小鸟在大饼上“啊呜”咬了一口！” 师：小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形，和原来的那个牙印一样吗？是不是小鸟咬的呢？小猪说：嗯，果然不一样。 2、师：小猪又遇见谁啦？小兔咬出的牙印是什么样子的呢？小猪会怎样问小兔呢？“小兔是你咬了我的大饼吗？”小兔说：“不是我不是我，不信你看！说完兔子在大饼上“啊呜”咬了一口，兔子咬的牙印是怎么样的，你们看是不是小兔？小猪说：果然不一样。 3、小猪又遇见了狐狸，谁来帮助小猪问问狐狸吧，还有谁来用响亮的声音问一问“狐狸是你咬了我的大饼吗？狐狸说：不是我，你看，狐狸在大饼上“啊呜”咬了一口”狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。和半圆形的牙印一样吗？ 是不是狐狸咬的呢？小猪会怎么说呢？ 4、小猪又遇见谁了？小猪会怎样问鳄鱼？猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的？鳄鱼说：不是我，不是我，你看！鳄鱼在大饼上咬了一口，鳄鱼咬的牙印是什么样子的？看来也不是鳄鱼咬的。小猪会怎么说？ 5、最后小猪又遇见了谁？小猪会怎样问河马？河马张开大嘴，轻轻的咬了一小口，看看，大饼变得怎么样了？河马咬出来的牙印是什么样子的？ 小结：小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢，真奇怪！ 6、教师继续讲述结尾：小猪的肚子也有点饿了，它也咬了一口，啊呜！真好吃！他一边嚼着大饼一边想：是谁咬了我的大饼呢？原来是小猪自己咬的！真是一只糊涂的小猪呀！ 三、送饼干 1、老师这里有许多小饼干，看看上面的缺口是不是它们咬的呢？ 2、让小朋友猜猜是谁咬的，然后请个别幼儿送给相应的小动物。 3、这里还有许多饼干，都是这些小动物咬的，请小朋友每人拿一块饼干，仔细看一看饼干缺口是什么样子的，和谁的嘴巴像，就把它送给谁。 4、集体检查送的是不是正确。 四、完整地欣赏故事 完整展示图画书，教师讲述故事。 五、结束活动 小猪谢谢你们帮助了他，他又做了很多饼干请小朋友们吃，你们与客人老师一起分享吧！ 活动反思： 《谁咬了我的大饼》小猪的形象符合小班幼儿的年龄特征，整个故事内容贴近幼儿的生活经验，就好像那只小猪就生活我们身边一样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。根据这本绘本内容的特点与小班幼儿好奇的求知心理，教师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念，将幼儿