2021年初中八年级《语文(全国版)》-配套课后习题-19　苏州园林.docxVIP

PAGE 4 19　苏州园林 知能演练活用 夯基达标 1.下列每组加点字的注音都有一个是错误的,把它找出来并在横线上改正。 (1)轩榭(shè)　　　　峰峦(luán) 池沼(zhǎo) 　　? (2)丘壑(hè) 对称(chèn) 模样(mó) 　　? (3)镂空(lǒu) 相间(jiàn) 嶙峋(xún) 　　? (4)蔷薇(qiáng) 阶砌(qiè) 斟酌(zhuó) 　　? 2.下列语句中加点的词语使用不正确的一项是(　　) A.这个建筑工地管理混乱,建筑材料随意堆放,错落有致,被责令限期整改。 B.要把我市建设成现代田园城市,环境保护是基础,我们应均衡利用和开发环境资源,因地制宜,规划发展。 C.这一款手机设计别具匠心,受到消费者的青睐。 D.苏州园林处处如画,置身其中,让人流连忘返。 3.请将下面已经打乱顺序的四句话进行正确的排序:　　　　　　　　(只填写序号)? ①其他地方的园林我也到过一些。 ②因此,谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。 ③苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。 ④倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 4.指出下列各句运用的说明方法。 (1)苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。(　　　　　) (2)没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树……(　　　　　) 5.下列说法有误的一项是(　　) A.说明文是以说明为主要表达方式的文章,但为了准确形象地说明事物特征,说明文中也可以运用记叙、描写等表达方式。 B.《苏州园林》的作者叶圣陶,原名绍钧,字圣陶。江苏苏州人。作家、教育家、编辑家。 C.《苏州园林》一文是从园林的局部来介绍苏州园林别具一格的,如对假山和池沼的介绍,对园林角落的介绍等,说明了苏州园林无论从哪个角度欣赏都具有图画美的特征。 D.《苏州园林》由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征——使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画,表现了作者对苏州园林的赞美和眷恋之情。 课内品读 阅读下面的文字,完成第6~9题。 ①苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。至于池沼,大多引用活水。有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。水面假如成河道模样,往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。 ②苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出来。 6.选文第①段的主要内容是　　　　　　　　　　,其中“攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间”一句从　　　　　　　的角度突出了假山堆叠的艺术效果。? 7.选文中说“把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置”,请结合文章具体说明是怎样配合布置的。 8.选文第②段语言优美,请举一例具体分析。 9.中国艺术讲究对比映衬美,园林、书画如此,诗歌亦如此,请从你熟悉的写景古诗中举出一例,并简要分析。 课外拓展 ??类文阅读 阅读下面的文字,完成第10~13题。 园林建筑的空间美感 宗白华 ①园林建筑的艺术处理,是处理空间的艺术。 ②中国的园林是很发达的。北京故宫三大殿的旁边,就有三海,郊外还有圆明园、颐和园等,这是皇帝的园林。民间的老式房子,也总有天井、院子,这也可以算作一种小小的园林。 ③宋代郭熙论山水画,说“山水有可行者,有可望者,有可游者,有可居者”。可行、可望、可游、可居,这也是园林艺术的基本思想。园林中也有建筑,要能够居人,使人获得休息,但它不只是为了居人,它还必须可游、可行、可望。“望”最重要。一切美术都是“望”,都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用(颐和园的长廊不但引导我们“游”,而且引导我们“望”),就是“住”,也同样要“望”。窗子并不单为了透气,也是为了能够望出去,望到一个新的境界,使我们获得美的感受。 ④窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。有了窗子,内外就发生交流。窗外的竹子或青山,经过窗子的框框望去,就是一幅画。颐和