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密度教课方案范文 密度教课方案范文 PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 密度教课方案范文 密度教课方案范文 义务教育教科书 物理 八年级 上册 第六章 第二节 讲课 课题：密度 ［设计企图］ 本节是本章《质量与密度》 的第二节。在前一节，我们学习了 “质 量”和“用天平丈量物质的质量”。物质密度的实质正是研究物质的 质量和体积的关系。所以从“划分由不一样物质构成的两个物体” 开始， 引入密度的观点。 本节鉴于实验的基础上学习密度的知识， 所以教课 方法上引采纳分组实验和解说为主。 教课目的 知识目标： 1 ．知道密度的定义、公式和单位． 2 ．会查密度表． 能联系实质应用密度公式进行相关计算 ，会计 算不可以直接 丈量的物体的质量和体积。 ．理解密度的物理意义． 能力目标： 1．研究同种物质质量与体积的关系。 、经历密度观点的成立过程，学习成立科学观点的思想方法。 感情、态度、价值观：密度反应的是物质自己所拥有的特征．经过研究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展 教课要点： 1．密度的观点，密度是物质的一种特征． 2．密度公 式． 教课难点： 1．密度是物质的一种属性． 2．密度公式的应用． 教 学方法： 1．观察法： 2．实验法： 3：解说法 教课准备：天平，砝码，体积相同的木块、铁块、铝块 ( 或其余的物体 ) 教课课时： 1 课时 ［教具和学具］ 天平，砝码，体积相同的木块、铁块、铝块 ( 或其余的物体 ) ［课前准备］课内小组沟通 5 分钟 一：复习旧知 、如何用天平称物体的质量？ ：自学导学（以下内容采纳自学的方式，在小组内商讨达成并报告） 2 、密度 定 义:__________________________________________ 计算公式 : 密度的公式： ρ=公式变形：m=V= 符号的意义及单位： ρ—— —— (kg ／m3) m—— ——千克 (kg) V —— ——立方米 (m3) 说明：密度ρ的单位是由质量的单位和体积的单位决定的． 国际单位制中，质量的单位是千克 (kg) ，体积的单位是立方米 (m3)，密度的单位就是千克每立方米 (kg ／m3)．假如质量单位用克 (g) ，体积单位是立方厘米 (cm3) ，则密度的单位就是克每立方厘米 (g ／cm3)． 1 g ／cm3＝1×103kg／m3． 3 、例题自己做一遍和书中的解法对照 。反省。 、生实验：用纸包着一块肥皂和一块泡沫的长、宽、厚度相同，也就是体积相同，可是，用手掂一掂，肥皂的质量要比泡沫的质量大得多。 相同的两个烧杯分别装有体积不一样的水和煤油，放在天平上却能均衡，说明它们的质量却又是相同的。 提出问题： 1 、 为何体积相同的不一样物质，它们的质量不相同？ 2 、 为什 么体积不一样的不一样物质，它们的质量却又相同？ 你在生活中见过近似的现象吗？ 5、经过以上思虑你能提出什么问题？ 【板书设计】 结论 1：_________________ 结论 2：_________________ 密度是物质的一种特征，它只与物质的种类相关，与它的质量和体积 第六章 质量与密度单元教课方案 一、学习目标 1 、经过观察和实验研究，初步认识质量是物体的固有属性； 知 道质量的单位，生活中一些常有物体的质量。 2 、会用托盘天平测物体的质量，理解密度的观点，会用密度 公 式进行简单的计算，知道水的密度及其物理意义。 3 、会用量筒测液体和固体的体积，进而丈量物体的密度，通 过 实验研究进一步练习天平、量筒的使用 二、要点难点 学会科学研究， 经过观察和实验知道天平的使用方法， 丈量 固 体、液体的密度，密度公式的应用，密度与社会生活的联系。 学会科学研究， 经过观察和实验知道天平的使用方法， 丈量 固 体、液体的密度，密度公式的应用，密度与社会生活的联系。 三、课时安排 第 1 节 质量及其丈量 1 课时 第2节密度2 课时 第 3 节 凸密度的丈量 2 课时 第 4 节第 4 节 密度与社会生活 1 课时第一节质量 第 35 课时 一、教课目的 知识目标 ．知道质量的观点及其单位． ．认识质量是物质的一种属性． ．经过实验操作掌握天平的使用方法． 能力目标 ．经过实质操作天平，培育学生自己着手的能力． ．经过使用天平，学会丈量固体的质量． ．培育学生的空间想象能力 德育目标 经过天平使用的技术训练， 培育学生谨慎的科学态度和协作精神． 二、教课要点 ．质量的单位及其换算关系． ．托盘天平的使用方法及应注意的事项． 三、教课难点 1 ．对证量的单位形成详细的认识． 2．质量的单位换算、科学计 数法的应用． 四、讲新课 ．质量 经过对实物的观察，引入质量的观点。 请学生观察讲台、课桌。发