新北师大版七年级数学下册全册教案(打印版).pdfVIP

1.1 同底数幂的乘法 教学目标： 知识与技能： 使学生在了解同底数幂乘法意义的基础上， 掌握幂的运算性 质(或称法则 ) ，进行基本运算。 过程与方法：在推导“性质”的过程中，培养学生观察、概括与抽象的能 力。 情感、态度、价值观：提高学生学习数学的兴趣。 教学重点和难点： 幂的运算性质． 教学过程： 一、实例导入： 二、温故： 2. ，指出下列各式的底数与指数： (1)3 4；(2)a 3 ；(3)(a+b) 2；(4)(-2) 3 ；(5)-2 3． 其中， (-2)3与-2 3的含义是否相同？结果是否相等？ (-2) 4与-24 呢？ 三、知新： 1．利用乘方的意义，提问学生，引出法则 计算 103 ×102． 3 2 解： 10 ×10 =(10 ×10×10)×(10 ×10)(幂的意义 ) =10 ×10 ×10×10×10 (乘法的结合律 ) 5 =10 ． 2．引导学生建立幂的运算法则 将上题中的底数改为 a，则有 3 ·a2＝(aaa) ·(aa) a ＝aaaaa 5 =a ， 即a3 ·a2 5 3+2 ． =a =a 用字母 m，n表示正整数，则有 即am ·an=am+n ． 3．引导学生剖析法则 (1)等号左边是什么运算？ (2)等号两边的底数有什么关系？ (3)等号两边的指数有什么关系？ (4)公式中的底数 a可以表示什么 (5)当三个以上同底数幂相乘时，上述法则是否成立？ 要求学生叙述这个法则： 同底数幂相乘，底数不变，指数相加。 注意：强调幂的底数必须相同，相乘时指数才能相加． 四、巩固： 例 1 计算： 7 6 3 (1) （-3 ） ×（-3） ； (2) （1/111） ×(1/111)． (3) -x3 ·x5 (4) b2m ·b2m+1 ． 8 ．例2、光在真空中的速度约为 3 ×10 米/秒，泰阳光照射到地球上大约 2 需要5 ×10 秒，地球距离太阳大约有多远？ 五、拓展： 5 6 7 3 3 2 1、计算： (1)10 ·10 ；(2)a ·a ；(3)y ·y ； 5 6 6 5 5 (4)b ·b； (5)a ·a ；(6)x ·x ． 2 、计算： (1)y12 ·y 6；(2)x 10 ·x ；(3)x3 ·x 9；