废物利用教案.docVIP

废物利用教案 废物利用教案 废物利用教案 健 康 教 育 教 案 废物利用 授课班级：五年级（ 2）班 授课时间： 2016 年 9 月 授课人：王娟 教学目标： 通过变废为宝这节课，来提高学生的观察、思考、分析的能力，并培养学生“物以致用”的良好生活习惯。同时感受在设计上的运用和创造中了解不同物质材料带给绘画的各色精彩。 ①：认识可回收利用的物品和材料 ②：了解在生活中将日常可利用废物进行简单的回收再利用。 :培养学生环保意识。教学重难点： 重点：学会从生活中可利用废物“变废为宝”。 激发学生的创作欲望，做到从细小的棍子中展开联想。难点：怎样合理在细小的雪糕棍上展开联想并进行绘制。 教学课时： 个课时 教学过程： 教师 学生 意图 在上课之前老师想和 学生上台排成小 主要培养孩子收集、 小朋友们做个游戏“开火 火车依次过山洞回 整理信息的能力。 车”，老师会提出几个问 答老师提的问题 题给大家，然后呢你们就 学生答案：① 红 按开火车的形式来告诉老 色、绿色、 白 师你们的答案好吗？（邀 色、等等 请两个同学们当山洞，其 ②感觉很热 太阳 余的同学们当火车箱给一 很大 天黑得比较晚 个答案过一个）问题：① 等 你们眼中的夏天是什么颜 ③ 想吃西瓜、 想 色？②夏天给你们感觉怎 游泳、想吃冰糕（如 么？③每当到夏天很热的 回答不出来可进行 时候你们最想干什么？ 引导） （比如说吃什么？干什 么？） 在学生回答问题时， 老师黑板进行记录 对刚才提问的答案进 对 2-3 位小朋友进行 培养学生积极回答问 行总结：①在刚才的答案 抽 问 ： ① 因 为 很 题，善于思考，乐于 中老师有听见同学们说夏 热，太阳是红红表达。 天是“红色”，为什么是红 的。②因为晒得我 色呢？（可根据不同颜色 脸蛋也是红红的。 进行提问“为什么”有）哪一 ③因为我喜欢吃西 位同学能够告诉我呢？② 瓜，西瓜是红红的 那刚才老师还听见有同学 等回答。（不同提问 们告诉老师他们夏天最喜 颜色答案不同可灵 欢吃冰棒了，为什么？ 活处理） （在做游戏过程中老师进 同样抽取 2-3 名小朋 行引导所以答案会出现在 友进行回答：① 刚才记录中） 因为天气很热吃完 冰棒就不热了。 ②因为冰棒很甜。 ③因为吃下去凉凉 的就像在大树下乘 凉一样。 正式进入课本主题： → 集体或者单独抽 拓宽思路、互相 “废物利用” 取一两名学生进行 启发并激发孩子的创 老师：在刚才老师听 回答：①扔到垃圾 作欲。 见有很多同学们告诉老师 桶了。 他们很喜欢在夏天吃雪 以排排接龙的 糕，但是老师呢有一个小 形式回答：①看到 小的疑问 ?“在你们吃剩余 了一个小女孩、绿 后的雪糕棍子是怎么处理 色的怪物②他们 的呢？”→ 可以用来当书签（如 老师：哦，老师刚才 回答不了老师进行 听见很多同学们告诉老师 引导：比如说昨天 剩下的雪糕棍子都被扔掉 晚上妈妈给你们讲 了。（根据刚才同学们的 了一个故事但是遗 回答后进行废物雪糕棍的 憾的是没有讲完， 展示）并给于提问：①从 那在那时候妈妈就 展示的物品中看到了什 可以用这个小小的 么，他们是用来干嘛？② 书签给今天讲故事 他们是用什么做的呢？ 的地方做个记号， （那现在有哪些同学们可 明天可以继续讲， 以告诉老师你们知道这些 这个就叫做书签） ③ 书签、名片是用什么做 小雪花 等等。 的？） 可集体回答： 雪糕棍子 太棒了，同学们都知  集体动手绘画  提高孩子实践 道这些小物品是老师在平  动手能力，并在潜移 时收集废弃了的雪糕棍子  默化中提高创新能 做成的，所以呢今天老师  力，并培养孩子认真 也帮同学们带了一些被大  负责的态度。 家废弃了的雪糕棍子，让 同学们进行创作，画出你 们最喜欢的图案，当然也 可以给自己做个小名片， 介绍一下自己。 现在小朋友们可以自 己动手绘画了，但是老师 想跟大家做个小小的约 定：①在绘画的过程中可 以小声讨论但不得大声喧 哗哦。②在创作过程中要 认真的绘画，有不懂的一 定要问老师哦。 老师进行及时的观察 与交流，并给于技术指 中 导。并在观察中记录优秀 有创意作品。  集体绘画  可根据学生的作品让老师更了解每一个同学，更好的处理以后课堂遇见的问 题。 老师在观察记录中抽选一个认为特别有创意的（主动私下与孩子交流希望等会自己主动上台介绍），然后再邀请愿意自  学生进行自己介绍作品  提高学生的鉴赏能力，和正确的审美观。并在激发还在的表现欲，有利于孩子健康心理的成长。 动出来介绍自己作品的还 子上台进行讲解：“所创 作的作品有什么意思，怎 么理解你所绘制的作 品”， 老师进行点评：给于 每一个认真负责的孩子肯 定的评价（因为一千个人 就有一千个哈姆雷特）。 所以只要不是特殊情况