我的空中楼阁1.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 我的空中楼阁1  教学目标  １．鉴赏本文诗化语言，理清文章结构，体会独特的感受。  ２．学习托物言志的方法，领悟如诗如画的意境。  ３．激发学生热爱自然、热爱生活、独立自由的情感和品质。  教学重点  通过诗化语言的赏析和结构的疏通鉴赏意境之美。  教学重点  托物言志手法的理解。  教学时数  2课时  第一课时  教学过程  一、导入新课  散文追求的最高境界是诗情画意，即具有诗一般的语言，画一般的意境，还有深蕴的人生哲理；我们今天要学习的这篇李乐薇先生写的《我的空中楼阁》就是一篇融诗情、画意和哲理为一炉的绝妙好文。  二、感知课文  １．创设美好情境，进行配乐朗读。  ２．分析写小屋的观察角度，理清文章脉络，感知课文。  观察角度：远望一近观一远眺一仰视一俯瞰。  理清“文脉：  开头描写小屋“立于山脊的一个柔和的角度上”容易让人产生凌空之感；其次“近看改为过观”，树遮掩了小屋，只看到建筑的线条、屋檐、窗等，很有凌空而起之势；再次，它有无限大的“领空”作“开放性院子”，而山路则被叫做“空中走廊”；最后点明，夜景中的小屋是“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁”。  抓住文章的脉络，文章的基本内容就迎刃而解。  ３．本文表现技巧方面的独到之处  （1）诗化的语言（学生找出并体会其表达的效果）  ①对称的句式，轻快的节奏  本文在写景时多用对称句式，读来节奏感很强，富有韵律美。如“花好比人的面庞，树好比人的姿态。”“树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧。”等等。  ②奇妙的修辞  比喻新奇，有朝气与活力。  如：a．“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”。非常独特、自然，而且富有美的韵致，不仅点染了小屋的醒目、清新、玲珑，而且两处配合自然、融合，浑然天成，令人浮想联翩，美味无穷。  b“小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般……”新奇，传神，细腻地描绘了静态之物的动态感，从而产生极好的艺术效果。  排比、比喻结合  如“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。”以动写静，美景连动，令人浮想联翩，使景物有了活力，有了灵气。  （2）画的笔法  ①工笔细描  如关于小屋傍晚到早晨光线的变化，像一幅幅美妙的图画，让人感受真切而留恋不已。  ②写意渲染  如远观小屋，全是写意画法，求神似。  （3）动静的糅合  动静景物的组合艺术往往会产生奇妙的表现效果，互相映衬，相得益彰是糅合的艺术要求，文章正是把盎然生机糅进静态景物之中的。如“首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，……我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！”这一节，动静糅合，产生了意料不到的美感。  三、总结、扩展  鉴赏一些语言优美的散文，重在体味语言，这是把握意境的一把钥匙。本文语言优美，通过对语言的具体分析，使学生感知的美好的情怀。课后再找一些美文来体会。  四、布置作业  1．熟读课文中优美的语段。  2．完成课后练习二。  五、板书设计