我最好的老师教学设计案例.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 我最好的老师教学设计案例 课文《我最好的老师》主要写的是我的科学老师怀特森先生，通过一次讲授和测验课堂，告诉了我们不迷信权威,不要迷信书本的故事。为方便教师更好的教学，语文网给大家整理了我最好的老师教学设计案例，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧!  我最好的老师教学设计案例由我整理，仅供参考：  【学习目标】  1、正确、流利、有感情地朗读课文。  2、通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解为什么认为怀特森先生是最好的老师。  3、认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。  【课前准备】  教师准备生字、新词、重点语句的课件。  【教学过程】  一、交流谈话，导入新课  1、板书课题，你认为什么样的老师是最好的老师?  2、这节课让我们去认识一位最好的老师。请同学们读读课文前面的阅读提示，请你根据阅读提示的要求，制定自己的学习任务。  二、自主预习，初读感知  1、自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。  2、不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。  3、整体感知课文，了解课文的大致内容。  三、围绕提示，自读自悟  1、学生围绕阅读提示中的思考题为什么说怀特森先生是他最好的老师?来自主学习。  2、学生在小组内交流自己的学习心得。  四、全班交流，读中点拨  小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织学生就重点内容进行全班交流与研讨。  1、关注前后的不同情感变化。抓住了这算什么老师──我最好的老师这一情感冲突，走进的情感世界。  2、关注对怀特森先生的认识。感受先生与众不同的教学方式，及为什么说怀特森先是他最好的老师?  3、关注文章给学生其他方面的的启示。  五、总结收获，拓展延伸  1、你喜欢这样的老师吗?学生自由畅谈。  2、选下面的一个题目写一写：  《我看怀特森先生》、《由我最好的老师所想到的》、《假如我是怀特森先生的学生》、《怎样看待书本和权威》。  以上就是分享的我最好的老师教学设计案例的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持我，并提出您的宝贵建议，会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!