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国际经济与贸易专业特征试析论文 一、我国台湾地区“国际经济与贸易”专业的进展背景分析 技术职业教育是台湾近 50 年来社会与经济进展的一个重要 动力，已经是台湾教育的“两大支柱”之一。进入 21 世纪后， 台湾技术职业教育改革的一个突出特点就是在整合中升级、 在升 级中整合。台湾已经成功地加入 WTO ，正在积极规划和推动亚 太营运中心或全球运筹中心， 同时将两岸经贸关系纳入整体经贸 关系中的一环， 持续推动两岸经贸进展， 以利于体现经济比较利 益。在投资方面，基于经济互补互利的考虑， 岛内企业纷纷赴大 陆、东南亚等地投资， 以建立横向或垂直分工的国际产业分工体 系，致使岛内企业逐渐成为跨国性企业， 不再单纯追求出口贸易 为主，形成了社会对于中高级国际贸易人才的迫切之需。 二、我国台湾地区“国际经济与贸易” 专业的培养目标分析 面对全球化的经济贸易活动和激烈竞争的商业环境， 台湾国 际经济与贸易专业以就业市场为导向， 着重培养具有现代化商业 治理技能、 专业的国际经贸知识与能力、 熟练运用外语进行国际 交流能力的前瞻性贸易先锋与财经精英。 同时加强信息应用与专 业技术课程的教育， 辅导学生各项专业证书的取得， 提供技职教 育多元化的升学渠道。 从培养目标、 进展特色到课程设置等方面 形成一个连贯的体系， 真正通过教学计划和课程设置， 辅以独特 的教学方法，系统培养合格的贸易人才。 三、我国台湾地区国际经济与贸易专业的课程设置特点 1 1.结合通识与专业。课程设置基本分为共同必修科目、共同 选择性必修科目、共同选修科目和专业必修科目四大类别。 2. 融合实务与有用。 部分课程可以根据学生的需要和社会的 要求有选择性和针对性的开设 ,有用性强 ;同时英语课程相对较多， 并且突出对学生英语听说能力的培养 ,以适应国际交流的需要。 3. 配合实作与练习。突出实际操作类的课程的比重，如电子 商务课连续开设几个学期， 同时还有大量的实验和社会实习， 注 重学生实践能力的培养。 四、我国台湾地区“国际经济与贸易” 专业的师资队伍建设 通过加强教师的专业教育和技术能力对师资队伍建设实行 专业化，以便实现技职教育的品质化和精巧化。同时， 技职教师 还要与业界合作，学术支援企业， 企业配合学术， 使理论与实务 相互结合， 互补有无； 聘请学识渊博的专业教师和业界人事参与 教学，强化学生的学习成效。 五、我国台湾地区国际经济与贸易专业就业促进与学生道路 导向 1.就业促进。台湾技职学校在促进就业方面有独到之处，突 出的做法就是： 周密的就业辅导与亲和的校友服务。