新人教版二年级下数学第七单元教案.pdfVIP

七 万以内数的认识 教材分析 教材先通过向学生介绍熟悉的体育场的容量， 从而引出万以内数的认识。 教 材根据学生已有的经验与心理发展规律， 按从易到难螺旋上升的编排原则， 创设 了一幅幅现实的、有数学意义的画面，让学生认识千、万，知道万位，掌握万以 内数的读写法， 而且懂得对于较大的数， 可以一百一百或一千一千地数， 它不仅 是进行大数计算的基础， 而且在实际生活中也有着广泛的应用， 为更大的计数单 位的教学打下基础。 学情分析 本单元是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的， 学生已经学习 了“20 以内数的认识” “100 以内数的认识”，掌握了百以内的计数单位名称以 及它们之间的关系。能够明确“满十进一”的计数方法，并能体会数在生产、生 活中应用的广泛性。 本学期将认数的范围扩展到万以内。 通过本单元的学习， 可 以为学生学习多位数的认识打好基础。 在整数的认识过程中， 本单元起到承上启 下的重要作用。 它不仅是进行大数计算的基础， 而且对实际生活中也有着广泛的 应用。 因为万以内的数需要大量关于数的认识的直接经验， 而二年级学生的经验有 限，尤其对万以内数的组成和计数单位等， 学生在读、写大数时可能会出现错误， 这往往与数的概念不清楚、 数的感受不丰富有关。 教学时， 应留给学生自主探索 的空间，教学计数单位认识时，更多地是让学生利用前面的知识进行迁移类推。 教学目标 知识技能： 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经 历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。 数学思考： 经历估一估、数一数、想一想、认一认、说一说、拿一拿、比一 比等数学实践活动，体验感受万以内数的大小，培养数感。 问题解决：初步能用符号和词语描述万以内数的大小。认识“万位”及其位 值，能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率， 能掌握整百、 整千数加 减法。 情感态度：进一步学习用具体的数描述生活中的事物， 经历与他人交流活动， 培养学习数学的兴趣和自信心。 教学重点： 1．会数 10000 以内的数，探索万以内的数的读法、写法及数的 组成。 2．能比较万以内的数的大小。 3．会口算整百整千数的加减。 教学难点： 1．体会相邻两个计数单位之间的进率是 10。 2．掌握中间、末尾有 0 的数的读写法。 3．认识近似数，并能结合实际进行估计。 课时安排： 14 课时 1．1000 以内数的认识…………… 4 课时 2 ．10000 以内数的认识 ………… 6 课时 3．整百、整千数加减法………… 3 课时 3．整理和复习…………………… 1 课时 第一课时 1000 以内的数的认识 教学内容：教材 P75、76。 教学目的： 1、建立经历数数的过程，知道 10 个 1 是十， 10 个十是一百， 10 个 一百是一千，认识计数单位“千” 。 2 、认识 1000 以内的数，并会数 1000 以内的数。 3