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【实用】综合实践教学计划(18篇) 综合实践教学计划(一)： 小学一年级下册综合实践活动课教学计划范文  一、学生情况分析  一年级学生平均年龄在七到八岁之间。由于学生较小，在习惯养成方面还有所欠缺。在教学中培养学生良好的学习习惯和卫生习惯。  二、教材简析  综合实践活动课根据学生年龄特点，所选编的的教材其目的是通过活动培养学生综合素质能力。例如观察能力、说话能力、交际能力和别人相处的能力。内容由浅到深，创设一定的情境，提高学生的实践能力。  活动一、我的一家人，通过活动感受家庭的温暖。  活动二、家人的爱，本次活动的目的是调查学生装在家里的活动内容，感悟家人的爱，教育学生热爱劳动，帮助爸爸妈妈多分担力所能及的家务。  活动三、春天在哪里，通过本次活动，目的是锻炼学生的口语交际能力，普通话水平，感受大自然的美，感受世界的美好。  活动四走进春天，通过活动培养学生自己探索大自然的`能力。  活动五 我有一双明亮的眼睛，通过本次活动的目的是让小朋友认识眼睛的重要，要保护眼睛。  活动六 夏天，我们注意什么，本次活动主要是鼓励小朋友对所学知识的巩固，培养学生的安全意识。  活动七 风儿吹呀吹旨在培养学生的自主能力和自我意识。  活动八超市购物，本次活动旨在培养学生的实践能力，通过平的观察，自己去感受生活的乐趣，通过自己的体验，教育学生养成勤俭节约珍惜别人劳动成果的良好习惯。  三、奋斗目标  1、通过活动，培养学生良好的口语表达能力，动脑、动手的实践能力。  2、在教学中培养学生装良好的各种习惯，使每个学生都跟上教师的步伐。  3、加强对学生德育教育，培养良好的德育行为。  4、开展丰富多彩的活动，锻炼学生各方面能力，提高综合实践能力。  四、教学目标  1、使学生具有比较正确的道德观念和审美情趣，养成良好的品德习惯，具有一定的自制能力，是非判断能力和人际交往能力。  2、树立正确的学习态度，掌握正确的学习方法。  3、通过学生自主以参加活动形成各种技能。  五、教学特点  1、实践性综合实践活的特点是让学生在实践中发展各种能力。  2、综合性在活动中综合运用各种知识，完成任务达到预定目标。  3、自主性活动中学生主动参与，亲身实践。 综合实践教学计划(二)： 一、教材分析  综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和。  1、学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要。  2、社区活动资源。社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场所，如纪念馆、展览馆、风景名胜等；包括各类学校、**机关等；包括具有不同知识背景、特长爱好、技能技艺的专家和居民；  3、学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。  二、教学目标：  1，通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享，知道这是21世纪少年儿童应有的优良品格。让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正。  2、通过观察，访问，认识地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友----各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。生活在地球上的每一个人接触自然、认识自然。  3、通过访问，调查，让学生认识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往  4、通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获。  三、教学措施：  本课程以活动为载体、以综合为特征、以实践为重点。主要采用如下形式：  1、以课题研究为基本形式的研究性学选择学生感兴趣的问题，通过调查、测量、文献资料搜集等手段，收集大量的研究资料，通过实验、实证等研究方法，对课题展开研究，解决问题。  2、实际应用  设计性学习活动具有一定的创造性、开发性，着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题，它强调操作性、针对性，更注重学生获得解决实际问题。  3、社会阅历  体