中班韵律活动：打喷嚏的小老鼠.pdfVIP

中班韵律活动：打喷嚏的小老鼠 设计意图： 《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动， 该乐曲为ABA 三段式结构，A 段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比 较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲 ABA 的曲式结构，有一定的难度，但是如果加入一定的故事情节，就能 帮助幼儿来理解音乐，且 A 段音乐中有有规律的滑音，听起来象打喷嚏 的声音，因此，我就用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动， 帮助幼儿理解音乐。在这个初冬季节，多数幼儿有过感冒打喷嚏的经验， 并且知道感冒打喷嚏要吃药、打针等等，因此，在活动中，我引导幼儿结 合自己的生活经验，想办法为小老鼠治病，给孩子提供了展示自己的舞台， 尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态， 让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构， 使之体验自由 表达和创新的快乐，并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。。在活动中通过 听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的 想像力、表现力、创造力。本次活动综合了语言、艺术等内容，运用了各 种手段达到了教育的最佳效果。 一、活动目标： 1、在听听、做做的过程中感受“ABA”乐曲的曲式结构和特点。 2、学会听音乐节奏，看图谱进行表演小老鼠打喷嚏。 3、享受情节表演带来的乐趣。 二、活动准备： 1、A段音乐、B段音乐、C音乐、完整音乐。 2、图谱。 三、活动过程： （一）欣赏音乐 1、师：“今天老师带来了一段音乐，我们一起来听听。（第一遍欣赏） 提问：好听吗？听了这段音乐你有什么感觉？ 2、再次欣赏音乐 师：那我们再来欣赏一遍吧！提问：这段音乐你有相同的吗？那里是一样 的。 （二）了解音乐故事情节。 师：“这段音乐里还有个故事呢?想听吗？”（老鼠皮皮感冒了，不停地 打喷嚏，真难受呀，它决定去看医生，一路上它一边走一边打喷嚏） （三）感受A段音乐，并学习用动作表现小老鼠边走边打喷嚏的情景。 1、初次欣赏A段音乐。 师：这里有段音乐，说的就是皮皮打喷嚏的事，我们仔细来听一听！” 2、观察分析图谱。 师：“那到底皮皮是怎么边走边打喷嚏的呢？老师这里还有一张图，你看 一下就明白了。” 出示A段音乐的图谱。 3、幼儿边看图边学“边走路边打喷嚏”的动作。 4、配合A段音乐，鼓励幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。 （四）感受B段音乐，随B段音乐创编晒太阳的动作。 1、结合图谱，创编晒太阳动作。 师：“终于，老鼠皮皮到了动物医院，河马大夫给它治病，医生说：‘没 关系，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，你的病就会好的！你想让太阳公公晒 晒小老鼠身上的那个部位呢？” 请幼儿看着图谱，并用拍的动作表现晒太阳的情景。 2、欣赏B段音乐。 3、配合B段音乐，鼓励幼儿表现小老鼠晒太阳的情景。 师：“我们来学学老鼠晒太阳吧！跟着音乐一起来晒太阳吧！” （五）感受C段音乐，小老鼠敢冒好了后高兴的动作。 1、看图谱，了解C段音乐中的动作。 师：“小老鼠的病真的好了，它好高兴呀，他一边走，一边‘耶！耶！’ 的欢呼着！” 2、边看图谱，边跟随音乐练习。 （六）了解乐曲结构，并完整表演。 1、完整欣赏乐曲。 师：“这首曲子一共有几小段？第一段讲了什么？第二段又讲了什么？第 三段呢？” 2、结合图谱，完整表演。 师：“现在，让我们把小老鼠打喷嚏、晒太阳、欢呼的故事完整地表演一 下，在前奏时可以用点头来表示。” 3、听音乐再次进行表演。 （七）结束部分。 师：“皮皮老鼠的感冒好了吗？开心吗？我们一起帮它欢呼一下吧！老师 希望你们不要做调皮的小老鼠，一定要好好保护好自己的身体，别再感冒 了。现在我们一起到外面去晒太阳，做运动吧！” 幼儿出场。