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【必备】五年级数学上册教学计划(20篇) 五年级数学上册教学计划(一)： 一、指导思想：  以学校教科研工作计划为指导，从学校、教师及学生的实际情况出发，以新课程理念为依据，以有效落实学校教学常规为重点，以教学工作为中心，促进教师间的经验交流和专业发展，促使学生素养的全面提升，从而提高课堂教学效果。  二、工作目标：  1、通过集体备课的研究与讨论，实现教师教学过程的化。  2、通过对教学常规的学习和落实，从而转变教师的工作意识和教学行为。  3、通过教师间的相互学习与交流，发挥团队的合力作用，实现教师的专业发展。  三、方法措施：  （一）加强学习，更新观念。  1、确定学习重点。本学期，我组数学教师应围绕以下内容开展学习活动：  （1）学习有关课程理论和数学课程标准。  （2）探讨有关教学策略和教学评价的理论与经验。  （3）集中学习学校教科研工作计划，了解学校教科研工作任务和教学常规落实任务。  2、组织本组成员深钻教材，要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率，向四十分钟要质量。  3、保证集中学习的时间。根据活动内容，采取分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动情况。  （二）做好教学常规工作。  1、认真开展集体备课。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课。本学期开展集体备课3次，要求：每次集体备课前，每位成员都要研读教材，主备者拿出第一稿，其他成员认真研读教案，根据自己对教案的解读在集体备课时提出修改意见，主备者认真记录形成第二稿，并对电子稿进行修改，形成第三稿，再分发给组内成员。组内成员再根据自己的班情和对教材的理解进行调整。细化集体备课的过程指导，集体备好课后再延伸到上课、评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。着重围绕“转变学生学习方式、培养学生解决问题的能力、挖掘学生创新潜能”等一系列问题展开讨论研究，以进一步增强教师为学生学服务的意识，探索出一条学生“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径，努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广阔天地。  2、落实教学常规：突出备课主题，备课形式可以是手抄、电子稿、活页备课。教案设计要有教材及学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程（包括作业设计）、板书、反思等。  3、开展作业互查交流活动，每位教师自命题一份试卷，教师之间开展公开教学活动。  九月份：  1、阅读教材和教师用书，分析教材，讨论、制订数学教学计划及教研计划。  2、传达教研组长会议精神。  3、确定研究课人员、时间及内容。  4、期初工作检查。（重点：计划、备课）  5、集体讨论：第一、二单元教材分析  6、抓好学生的课堂常规，培养学生养成良好的学习习惯。  十月份：  1、专题学习会  2、集体讨论：第三、四单元教材分析  3、集体备课  4、教学常规督查活动  十一月份：  1、集体讨论：第五、六单元教材分析  2、专题学习会  3、期中教学常规检查——备课、学生作业  4、集体备课  十二月份：  1、集体讨论：第七、八单元教材分析  2、专题学习会  3、教学常规检查——作业批改、分析  4、集体备课  一月份：  1、集体讨论：第九单元教材分析  2、讨论制定期末复习计划  3、期末教学常规考核  4、备好、上好试卷讲评课  五年级备课组 五年级数学上册教学计划(二)： 教学目标  知识与技能：  1.会求代数式的值;  2.能利用求代数式的值解决较简单的实际问题;  过程与方法：  1.通过求代数式的值，体会代数式实际上是由计算程序反映的一种数量间的关系;  2.将不同的数代入同一代数式，求出相应的值，能够从所得代数式的值来判断代数式所反映的规律，体会抽象的代数式与实际数量关系之间的关系.  情感态度价值观：  通过代数式求值，感受数学中的程序化和抽象性，感受抽象的字母和具体的数之间的关系，进一步理解字母表示数的意义，进一步增强符号感.  教学重难点  理解代数式的意义，会求代数式的值  教学准备  多媒体，或投影仪，胶片  课时安排  1课时  教学设计思路  用游戏导入，目的是为了营造一种良好的学习氛围，激发学生的兴趣，并且为下面新知的教学作铺垫.接着用直观教具，师生相互合作学习新知，并通过分组