语文s版六年级下册-语文百花园一-.pptVIP

三 拓展与交流 第二十二页 1．指名读本题中的交流提示。 2．明确本次交流的内容：畅谈阅读本单元课文后的感受，体会神话传说中的大胆而丰富的想象。 3．学生阅读题中学习伙伴的发言，加以借鉴，打开思路，畅所欲言。 (1)发现神话传说中想象很大胆、很丰富、很神奇的细节。 (2)介绍对故事情节或人物的认识与体会。 (3)说说自己通过阅读，对文中所用的写作方法的认识与收获。 第二十三页 本单元课文的特点： 想象丰富 情节离奇 人物特点鲜明 第二十四页 小结： 古代劳动人民用大胆、丰富的想象，编织了神奇的梦想。而我们在阅读这些生动的神话传说时，也要边读边展开想象的翅膀，从文中体会古人对真善美的颂扬、对假恶丑的鞭挞、对美好生活的向往。还要从文中体会想象的魅力，在创作中学会运用。 。  第二十五页 四 阅读平台 第二十六页 1、自由阅渎，了解故事内容。 2．思考回答： (1)仓颉是何许人? (仓颉是黄帝手下的一位臣子，聪明能干，爱动脑筋想问题) (2)仓颉为什么要造字? (黄帝派仓颉管理财物但随着财物数量的不断增加变化，仓颉光凭脑子已经记不住了，后来用打结、数贝壳的方法也不行了，于是他冥思苦想，该用什么办法才能把事情都管理好) 第二十七页 盘古开天 精卫填海 嫦娥奔月 哪咤闹海 愚公移山 大禹治水…… 说说你听过的 一些古代神话 故事。 第一页 盘古开天 第二页 夸父逐日 第三页 女娲补天 第四页 嫦娥奔月 第五页 后羿射日 第六页 女娲造人 第七页 精卫填海 第八页 愚公移山 第九页 汉语拼音 隔音符号 第十页 读一读，你能发现什么？xiān diàn piǎo jiè kuài  鲜 店 漂 界 快xī ’ān dī’ àn pí’ǎo jī’è kù’ài 西安 堤岸 皮袄 饥饿 酷爱 第十一页 ?总结: ??(1)隔音符号后面的音节，都是以a、o、e开头。 ??(2)隔音符号后面的音节，都没有声母。 ??(3)隔音符号后面的音节，都是韵母。 音节一般是由声母和韵母组合而成的，且声母在前，韵母跟在后，而有一种特殊的音节只是由韵母组成，没有声母，称为零声母音节，如文中的“ān、àn”等，当这些零声母音节跟在其他音节后面时，很容易与前面的音节混淆起来，这时候，就要加个隔音符号把两个音节隔开拼读。  第十二页 二 词语辨析 第十三页 ?二、词语辨析 ????1．学生自由认读句子，思考括号内的问题。 ??(1)人们苦苦哀求天帝．祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。(为什么用“哀求，”而不用“请求”?)  第十四页 答：：“哀求”的意思是苦苦请求。用“哀求”更能体现出人们的悲惨遭遇和极度渴望的心情，“哀求”表达的意思比“请求”要深些。 第十五页 (2)没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，熬过一个又一个漫长的夜晚……(把“熬过”换成“度过”好吗?)  第十六页 (2)答：把“熬过”换成“度过”不好。“熬过”的意思是忍受(艰苦的生活)。 “熬过”更能说明人们没有火的生活是多么的痛苦和凄凉。  第十七页 ??(3)直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”。(是用“敬仰”好，还是用“敬佩”好？) ???答：用“敬仰”好， “敬仰” 的语意要重些。“敬佩”的意思是尊敬佩服。 “敬仰”除了尊敬的意思外，还有仰慕?。?? 第十八页 ???? 普罗米修斯为造福人类冒险偷取火种，宁可忍受可怕的刑罚而决不认错，更不归还火种的献身精神，不仅受人尊敬，也为人仰慕，因为这是常人无法做到的。而“敬佩”的敬尊程度不如“敬仰”深刻，人们对普罗米修斯的感情不仅是尊敬与佩服。 第十九页 (4)不知道什么时候，出现了一位神通广大的女神，名叫女娲。(把“神通广大”换成“聪明美丽”好吗?)。 第二十页 答：把“神通广大”换成“聪明美丽”不好。“神通广大”指无所不能的力量，也指特别高明的本领，概括地写出了女娲的特点，也为后文女娲创造人埋下了伏笔。“聪明美丽”指智力发达，理解和记忆能力强，让人看了感觉好看。 体会：女娲创造了人类，足可见她的本领极其高明，有着非凡的力量，概括的写出了女娲的特点，所以用“神通广大”来形容女娲比用“聪明美丽”更准确、更恰当。  第二十一页