第二单元综合性学习寻觅春天的踪迹.docxVIP

凤州中学八年级语文导学案 成员：邢长安、雷晓梅、杨动力主备人：柳红桔 审核： 班级 . 组名 .姓名 使用时间 【教师寄语】春天是一缕缕轻轻吟唱的和风，是一声声清脆的鸟鸣！让我们热爱春天，播种春天，感悟 春天，采撷春天。让春天常驻我们身边，常驻我们心灵的家园！ 【课题】《综合性学习 寻觅春天的踪迹》 【活动目标】知识与技能：通过活动，培养学生自主，合作探究的能力。 方法与过程：在寻觅、观察春天的过程中，激发学生认识自然的兴趣，树立热爱自然的思想。 情感态度与价值观：在赞美春天的活动中，逐步提高学生的艺术鉴赏力和审美能力。 【活动重点】体会春天对人们生活的影响，在创作中表达自己对春天的感受。活动难点：组织 与合作、目标与成果的贯彻落实，活动特效性的体现与完善。 【学习导航】 导入：桃花开了，燕子来了，草儿绿了，站在冰雪初融的大地上，感受和风细雨漫天无际的温 柔，我们听见有一个声音在我们的心里快乐地叫着：“春天来了，春天来了”。同学们，在这个美好 的季节里，让我们一起走近春天，去寻觅春天的踪迹。 板块一：吟诵一一满园春色关不住 同学们，古往今来向往春天的、歌唱春天的、赞美春天的、描绘春天的诗词歌赋美词雅语千千 万万数不胜数。我们用一句诗来形容就是“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”。春天到底在哪里 呢？春天在我们的吟诵中。 1、吟诵词语。请同学们搜寻记忆当中的描写春天的词语，然后进行成语接龙比赛。所写词语 可以是带“春”字的，可以是描写春天不带“春”字的。 2、吟诵古诗词：（请同学们朗诵自己搜集到的描写春天的的古诗词） 3、散文佳作朗诵（请同学们朗诵自己搜集到的散文名篇） 板块二：描画一一万紫千红总是春 同学们，在诗人笔下春总是秀美的、雅致的，仿佛我们一伸手便可触摸到它温柔的发梢、感受 到它温暖的呼吸。春天到底在哪里呢？春天就在我们的描画中。下面就让我们成为诗人、成为画家, 让你们的笔下“万紫千红总是春”: 1、诗配画。（给贺知章的《咏柳》或骆宾王的《咏鹅》配一幅画：） 咏柳 咏鹅 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出？ 二月春风似剪刀。 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 2、画配诗。 板块三：绘春一一春风又绿江南岸 同学们，我们感受到了春的气息，寻觅到了春的踪迹。那么，春天它还在哪里呢？春天也在我 们每个人的心中。用你的生花妙笔描绘一下春天吧！ 佳句欣赏：1、满山遍野的花，犹如一颗颗闪亮的钻石，在春风的吹拂下，散发出阵阵幽香。忽而，下起 蒙蒙细雨，像一串串珍珠。野花，醉了；春天，来了！ 2、 春天在这里!你瞧!麦苗绿了，远远望去一大片一大片，满是的，微风吹来，麦苗左右摇晃，像是为了欢 迎我们的到来而特意安排的一场舞蹈。 3、 当春间二三月，轻风微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的 黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那 些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多 的生趣。 板块四：感悟一一 一年之计在于春 同学们，就让春色装满你的眼，让春风染绿你的思绪，把春天采回来放在你的案头、枕边。自 古以来，人们都会从自然获得人生的启迪，领悟到人生的真谛。春天在哪里呢？春天还在我们的感 悟中。一年之计在于春，正处于人生之春的你们有哪些感想或启示呢？ （温馨提示：联想自然的春天、人生的春天、事业的春天，祖国的春天。） 以“面对春天，我多么想说……”说一段话，表达自己的感悟 【结束语】：春的美如滔滔江水，我们说也说不完；春的生机如我们的歌声，唱也唱不尽。春天 在哪里呢，它在红花绿草间，它在我们身上，它也在我们心灵深处，奏响了真善美的乐章。老师衷 心希望大家在以后的人生旅途中边走边唱，创造一个属于自己的枝繁叶茂的春天！ 【写作训练】：春天，不仅是四季之首的名词，它与希望与美好同在。捱过漫漫严冬，人们希望 春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。春晖，为诗歌增添亮色；春雨，使万物生机盎然。 孩子们唱着春天的歌谣，老人们唤出青春的记忆……成长中的莘莘学子，正值花季的同学们, 又是怎样感受春天、思考春天呢？ 请以“春天”为话题写一篇不少于600字的文章。