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构建和谐班级演讲稿 构建和谐班级演讲稿 人们对和谐的音乐赞叹不已，对和谐的山水心旷神 怡。胡锦涛总书记在十六届四中全会中也提出构建和谐 社会的宏伟蓝图，我想：做为一名小学教师，应该为和 谐社会的构建做些什么呢？和谐班级是我们师生都向往 的一种理想的班级，我愿为了她，倾注全部的热情和智 慧，为和谐社会的构建做出我应有的贡献。一、师生关 系的和谐 “ 亲其师，信其道”，和谐的师生关系所产生的教育 效果是不可估量的。因此我以“爱”为核心，满腔热情 地关心、爱护、尊重每一个学生，用爱感化学生，用真 诚的心启迪学生的心灵。与他们交知心朋友，学生在师 爱的沐浴下轻松快乐地学习生活。当看到学生进步时我 及时表扬鼓励；当学生犯错误时我尊重学生的人格，理 解他们的年幼无知，帮助他们分析错误的原因，采取行 之有效的方法帮助学生树立信心、促其转化，这样融洽 的师生关系缩短了师生之间的距离，学生喜欢我，乐于 接受我的教育，为和谐班级的建设创造了条件。 （一）做学生的良师 1 、全面发展所有学生。 每个学生都有受教育的权力，每个学生都应该得到 充分发展。班主任不应该放弃任何学生。由于先天或后 天的原因，学生的各个方面总会存在差异，学困生也是 客观存在的。实施素质教育的根本意义是促进全体学生 的发展。班主任应面对全体学生，平等地对待每个学生。 班主任应着眼于提高所有学生的素质，而不是只提高几 个尖子学生的素质。 2 、全面发展每个学生。 班主任不仅要发展全体学生的素质，而且要发展每 一个学生的全面素质。班主任必须非常重视学生道德品 质、生活习惯的养成。青年学生是祖国的未来，是社会 主义现代化建设事业的的接班人，教育他们树立正确的 人生观、价值观，树立远大的理想，培养他们具有良好 的道德品质是关系到社会主义祖国前途的大事。班主任 要通过各种途径进行这方面的教育。培养学生的思想品 德、生活习惯要从小事抓起，比如坐姿正确，讲卫生， 讲文明，讲礼貌，助人为乐。学习是学生的本职工作， 但现在是信息社会，信息以前所未有的速度扩充，一个 人不可能学到所有知识，智育的发展不仅仅是学习知识， 更重要的是学习获取知识的方法，不仅要学习书本知识， 更要注重发展学生的能力。 3 、做好学困生的转化工作。 由于遗传、后天环境因素，每一个人都有各自的个 性，其发展极不平衡，“学困生”只是在学习上相对的 困难，实践证明“学困生”进入社会后往往是社会某个 角色的成功者。我们的“学困生”观念应该转变，应该 承认差异，应该发展每个学生的优势，而不是发展弱势。 每一个学生都有许多优点，要做到善于发现，比如张三 乒乓球好，李四的写作好，王五的数学优秀… .. 要找到 学生身上的闪光点，帮助学生树立信心，鼓励、激励学 生成才。班主任要细心发现学生的闪光点，鼓励他们， 呵护他们，使他们身上的闪光点越来越多。 （二）做学生的益友 “师道尊严“是中国传统的师生关系，新型的师生 关系应该是“朋友”关系，教师与学生只是在教学活动 中地位不同，并没有人格上的高低之分。我平等地对待 每一位学生，尊重他们的个性，不歧视任何一个学生。 正如一位教育学家所说：“优秀的孩子人人都爱，爱不 优秀的孩子才是教师真正的爱。”做老师的就应该公平 地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利，学生才 能自由地、和谐地发展，素质教育的实施才有可能。班 主任不是班级的统治者，学生也不是班主任的臣民。班 主任是学生的知心朋友，为了一个共同的目的，共同探 讨，共同努力。 （三）做学生的慈母 有句古语说的好“师徒如父子”。班主任和学生之 间的关系真是如同父母和子女之间的关系。我班的梅梅 同学上课时忽然发起了高烧，我心急如焚，急急忙忙带 她到医院治疗；小刚同学的家长出差，我把他带到自己 的家里；下雨了，倩倩同学忘了带雨具，我就亲自打着 雨伞把她送到家里……看看学生的作文中吧，多少同学 这样写道：“老师，妈妈 ! ” 和谐的师生关系，可以优化教育教学环境，提高教 育教学效果，完善学生与教师的人格。师生之间相互尊 重，相互信任，平等对话交流，实现知识同步，思维共 振，感情