北师大版2020六年级下册数学全册配套教案设计.docx

4、综合与实践 教学目标： 梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略，如：画图、列表、猜想与尝试、 从特例开始寻找规律等，进一步体会解决问题策略的多样性，并能灵活运用。 在整理与复习过程中，与同伴交流学习过程中的收获与自己的不足，形成实事 求是和敢于质疑的态度，发展自信心和克服困难的意志。 在整理与复习过程中，学会整理知识，领悟学习方法，自觉反思自己各方面知 识的学习情况，进一步提高数学学习兴趣，增强学好数学的自信心。  总复习——解决问题的策略 第1课时 综合与实践（一） 教学内容：解决问题策略的知识梳理及相关训练 教学目标： 1、梳理以前学习过程中的解决问题的策略———画图。 2、能积极尝试从数学角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。 教学重点：解决问题策略的直观形象展示法 教学难点：结合具体情境体会画图的重要性 教 法：演示教学 学 法：积极探索并总结 教学准备：PPT课件 教学过程： 导语：人们在解决问题时，使用一定的策略是非常重要的，今天我们就总结一下我们常用的解题策略——画图。 一、下面是我校周五的菜谱，小明想挑选一荤菜和一素菜，你能知道一共有多少种搭配方法吗？ 我们可以通过画图列举出所有搭配方法，试一试。 （画图有利于我们列举出所有的可能） 二、 （1）数的认识我们也 是从图画上理解。 （2）数的运算： （3）变化的量之间的关系。 说一说公共汽车从解放路到商场之间，行驶的时间与速度之间的关系。 （画图能帮助我们直观的理解所学内容） 三、第10届动物车展中，第一天的成交量为65辆，第二天的成交量比第一天增加了 ，第二天的成交量是多少？ 课堂总结：综上三个方面，画图有助于学生对问题的直观理解，可以帮助学生找到解决问题的思路，学生画的图只要能有效的帮助解决问题即可。 板书设计： 解决问题的策略 1、画图有利于列举出所有情况。 2、画图能帮助我们直观理解所学内容。 3、画图有利于我们分析数量之间的关系。 课后反思：  总复习——解决问题的策略 第2课时 综合与实践（二） 教学内容：灵活运用多种方法从多角度解决问题的策略及训练 教学目标： 1、梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略，如画图、列表、猜想与尝试、从特例开始寻找规律。 2、能积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性。 教学重点：解决问题的策略 教学难点：列举教材中使用以上策略的例子 教 法：激励学生大胆探索 学 法：集体探索并交流心得 教学准备：PPT 教学过程： 导入语自定： 一、列表法 （1）学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组，淘气，笑笑和小明分别参加了其中一种。笑笑不喜欢踢足球，小明不是电脑兴趣小组的，淘气喜欢航模。 画一表来帮忙，把信息记录下来，并进行推理。 足球 航模 电脑 淘气 笑笑 × 小明 （2）下表是小明体重的变化情况。 年龄 出生时 6个月 1周岁 2周岁 6周岁 10周岁 体重/千克 3.5 7.0 10.5 14.0 21.0 31.5 说一说小明10周岁前体重是如何随年龄增长而变化。 二、猜想与尝试（学生独立完成并交流） 鸡图同笼，有20个头，54条腿，鸡、兔各有多少只？ 头/个 鸡/只 兔/只 腿/条 20 10 10 60 20 11 9 58 … … … … （2） 长方体的体积 正方体的体积 猜想圆柱体的体积公式， V=sh V=sh 并验证你的猜想。 三、从特例开始寻找规律。 六（1）班10名同学进行乒乓球比赛，如果每2名同学之间都进行一场比赛，一共要比赛多少场？ 课堂总结：让学生说出自己的收获及时总结并完善知识点。 板书设计： 解决问题的策略 一、列表法 二、猜想与尝试 课后反思  3、统计与概率 教学目标： 经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，进一步体会统计在实际生活中的 应用；在应用统计知识解决实际问题的过程中，发展数据分析观念。 收集统计在生活中应用的例子，整理收集数据的方法；在解决问题的过程中， 整理所学习的统计图和统计量，能用自己的语言描述各种统计图的特点。 3.在具体情境中，进一步感受简单的随机现象；能对一些简单的随机现象发生 的可能性大小作出定性描述。  总复习——统计与概率 第1课时 统计（一） 教学内容：统计基础知识及相关习题 教学目标： 1、经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，体现统计在实际生活中的应用。 2、在运用统计知识解决实际问题的过程中，发展统计观念。 教学重点：统计的基础知识 教学难点：发展统计观念 教 法：知识点的讲授 学