部编版语文八年级上册全册完整课件（新修订）.pptVIP

（六）你评我评，总结提升 请班长评价一下这节课。 自己给自己一个评价，标注到课堂表现表上。 小组长给自己小组的组员加好分数，上报到课代表。 生于忧患 死于安乐 统编版（人教版部编版）语文八年级上册全册完整精制课件 统编版（人教版部编版）语文八年级上册全册完整精制课件 朗读课文 统编版（人教版部编版）语文八年级上册全册完整精制课件 一、注意下列加点字的读音及释义 畎（ ）亩 ： 傅说（ ） 曾（ ）益： 胶鬲（ ） 拂（ ）士： 拂（ ?）乱 qu?n yuè 田间水沟 zēng 增加 gé bì 辅佐君王的贤士 fú 二、写出文中三个通假字的本字和意思。 ??曾： ?? 衡 ： ?拂 ： 同“增”，增加????? 同“横”，梗塞，不顺 ?? 同“弼”，辅佐，辅弼   ?三、词类活用。 ?1、 劳（ )其筋骨 2、?饿( ) 其体肤 3、?空乏( )??? 4、? 所以动( )心 5、? 忍( )性?????? 6、 ?行拂乱( )其所为  7、 人恒过( ）  8、入则、出则 （ ） 形容词活用为使动词，使......劳累 使......饥饿 使....???穷困缺乏 使......惊动 使.......坚韧 使......颠倒错乱 名词活用为动词,犯错误、犯过失 动词活用为名词，国内、国外 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 被起用 筑墙的劳作之中 狱官 海滨(隐居的地方) 疏通文意 “所以……” 指示代词，这。 使……痛苦。 使……劳累 使……贫困。 违背 使（他的）心触动（警觉）， 使（他的）性格坚忍起来。 同“增”，增加。 译文： 舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚是从奴隶市场里赎买回来并被起用 ，所以天上将要下达重大责任给这个人，一定先要使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他受到贫困之苦，使他做事不顺，用这些来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所没有的才能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 常常犯错误 被难住 通“横”，梗塞，不顺 了解，明白 同“弼”，辅佐 往往 译文： 一个人常犯错误，然后才能改正，内心忧困，思虑堵塞，然后有所作为，憔悴枯槁，表现在脸上，吟咏叹息之气发于声音，然后人们才了解他。在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有与之势力、地位相等的国家和外患的忧惧，这个国家时常有灭亡的危险，这以后才知道因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。 舜 傅说 胶鬲 管夷吾 孙叔敖 百里奚 前 畎亩 版筑 鱼盐 士 海 市 后 君主 相 辅佐武王 相 令尹 大夫 举例论证人才必须在艰苦的环境中造就的道理 人恒过然后能改， 困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。 入则无法家拂士,出则无敌国外患者, 国恒亡。 中心论点 ? 内心惊动 外在表现 个人 正面生于忧患 国家 反面死于安乐 然后知生于忧患,而死于安乐也。 主旨探究 中心论