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当我死时教学设计 当我死时教学设计 当我死时教学设计 当我死时 1．知识目标：熟读背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏及诗歌的意象， 领会其意义。 2．能力目标： 品味诗歌富有表现力的语言， 体会诗歌中优美的意境， 感 教学目标 受涌动着的激情，把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。 3．德育目标： 体味诗歌抒发的爱国深情和思乡愁绪， 培养学生热爱祖国 的思想情感。 教学重点 熟读背诵，把握诗歌旋律与节奏及诗歌的意象，领会其象征意义。 品味诗歌富有表现力的语言，体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激 教学难点 情，把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。 教学过程 一、导入课题： 导入：生命如此珍贵，有谁期盼死亡；除非可以带着灵魂回故乡。常人把死亡与痛苦 相系，游子诗人把死亡与满足并论相提，只因为，他有这样的一系列假想 让我们一起 来欣赏余光中的《当我死时》 。 二、走进作者 1．作者介绍： 余光中，当代著名诗人和评论家。生于江苏南京，祖籍福建永春， 1948 年随父母迁香 港，次年赴台，主要诗作有《乡愁》 、《白玉苦瓜》、《等你，在雨中》等。其中《乡愁》一 诗，因为形象而深刻抒发了游子殷切的思乡之情并富有时代感而受到人们的喜爱和赞赏。 2．写作背景： 1966 年的一个寒夜，受聘在美国密西根州立大学英文系任副教授的台湾诗人余光中， 抑郁寡欢，临窗西望，思念着遥远的祖国。自从