寓教于乐，激发兴趣.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 寓教于乐，激发兴趣 临泽县城关小学  陈翠玲  兴趣是最好的老师。因此，在课堂教学中，教师要努力激发学生学习兴趣，把主动权交给学生，唤起学生对学习的自觉追求。为此，我在语文教学中注意寓教于乐，激发兴趣。具体做法如下；  一、巧设导语，激情引入。  良好的开端是成功的一半。学习一篇课文也是一样。为了让学生带着满腔的兴趣学习课文，我注意设计每篇课文的导入。如北师大版第六册第十二单元走进森林的《美丽的小兴安岭》一文，我是这样导入的：同学们到过东北的小兴安岭吗？  那可是一个令人神往的地方啊!.你们想去吗？在美丽富饶的祖国各地，有数不尽的壮丽河山。我国东北边陲就有一片连绵千里的山岭，那里物产丰富，树种齐全，景色奇特，美不胜收。你们想去看一看吗？现在就让我们和一起走进那令人心旷神怡的美丽的小兴安岭吧！出示课件，介绍小兴安岭的地理位置，这时，学生就如亲临其境地欣赏着小兴安岭一年四季的美景，还边看边发出赞叹声。  二、创设情境，激发兴趣。  兴趣是儿童认识的需要，也是学生学习的强大动力。在语文教学中，只有创设一种最佳的学习情境，才能激发学生的学习热情，从而自主地参与到学习中来。而信息技术在语文学科中的有效应用，使多媒体计算机