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侗族大歌浸润下的儿童成长场域研究 侗族大歌浸润下的儿童成长场域研究 PAGE / NUMPAGES 侗族大歌浸润下的儿童成长场域研究 侗族大歌浸润下的儿童成长场域研究 学前教育是一个人接受教育的根基 , 对人的行为习惯和个性的养成起着非常 重要的作用。但是我国现阶段的学前教育基础还很薄弱 , 主要困难在于投入资金 不足、城乡发展不平衡等。 面对着众多无法接受学前教育的幼儿 , 其教育问题已经成为社会关注的热点。 尤其是我国民族偏远地区的学前 ( 幼儿 ) 教育机构几乎为零 , 所以少数民族的正规 教育很落后 , 不过由于少数民族社会的发展背景 , 使幼儿教育的模式除了正规教 育还有其独特的方式 , 这些非正规教育能够满足多层次多需求的幼儿养育方式。 本文从教育人类学的理论分析和视角出发 , 运用人类学田野调查的方法。选 取广西某侗族村寨作为个案 , 从空间维度和习俗维度出发 , 探究侗族大歌浸润下 的儿童成长场域。 空间维度上 , 侗族大歌浸润儿童成长的场域包括：家庭、鼓楼、歌班、学校 , 家庭成为儿童心灵居所 , 鼓楼是儿童成长的重要课堂 , 歌班浸润儿童成长主阵地、 学校交织的文化空间。习俗维度上 , 探究婚丧礼俗、抚幼习俗、祭祀仪式、节庆 习俗对儿童的影响 , 婚丧礼俗是儿童社会化的自然之师、抚幼习俗是儿童成长初 始、祭祀仪式培养儿童民族宗教信仰、节庆习俗强化儿童的村落共