生物课堂教学有效性pptPowerPointPres.pptxVIP

课堂教学的有效性;为什么提出课堂教学的有效性？;一. 教学目标;问题1：确定教学目标;问题2：实施教学目标;片面强调认知目标的危害;;问题案例：传统“教学目的”与新课程“教学目标”的比较;对策1：;对策2：;分析学生（谁学）;;2.分析学习内容 （学什么、教什么）;细菌和真菌的分布;第三要分析教学的重点与难点;3.编制教学目标;案例: 细菌和真菌的分布 运用细菌、真菌培养的一般方法，培养细菌和真菌。（过程与方法） 通过观察，说出细菌和真菌菌落的特点。（知识与技能） 尝试检测不同环境中的细菌和真菌，探究细菌和真菌的分布，总结出它们的分布特点和生存条件。（过程与方法→知识与技能） 通过探究活动，体验严谨求实、持之以恒的科学态度。在与小组同学共同探究的过程中，学习与他人合作交流。（情感、态度价值观）;二.教学设计的编写;原因：;;案例:安排教学活动与组织形式;对策2:;对策3:在教学设计中注意方法总结与渗透 在新授课中总结方法，在以后的环节中运用方法 设计思维的发散点，对问题进行展开、深入研究，做到举一反三 对策4:注意编写解决某个具体问题的方案 如必修1模块考试试题： 25.细胞膜上的蛋白质不具有的作用是（ ） 运输载体 B. 催化功能 C. 供能 D. 识别 本题的难度值为0.587 。“简述细胞膜的组分及其作用” ，学