小学六年级科学上册试卷分析(2).doc

神农中心校 2016--2017 学年第一学期 六年级科学试卷剖析 一、试卷命题基本状况 试卷能尽可能反应出学生最基础的学习状况， 试卷经过各样试题的形式让学生经过对知识的再忆与再现， 或许对试题进行辨析能反应学生所学知识的状况，如选择题、判断题、实验研究题和问答题，这些题型基本都能反应学平生常所学习的基础知识掌握与否， 因此经过本试卷的检测能观察出学生基础知识所掌握的状况 试卷的题型除保留了本来传统题型， 还增添了看图回答下列问题这种的新题型，使得试题特别灵巧，特别是实验研究题拥有较好的灵巧性。 试卷的综合包含它的知识综合与技术的综合， 知识的综合表此刻试卷的题目型上，如对知识的再现，表此刻选择、判断题上，能力的综合是我们科学考试的一个重要构成部分， 如研究题，要修业生能依据自己的看法说出能本题的解说， 这就表现了学生对所学知识的综合性。 二、试题的种类与分值散布图 试题一共分三个大题：分别是：选择题  5 分、判断题  3 分、实验 研究题  13 分、回答  19 分。 三、试卷剖析 选择题：错误率较高集中在第 1、2 题中。第 1 题：学生关于生物种类和动植物种类的记忆混杂，第 2 题：每年的（ ）被称为国 际生物多样性日， 这个题在资料库，学生对知识的把控不够，关注的 知识点不够仔细。 判断题：学生对这些知识掌握的很好，使错误减了。 实验研究题 在这一道题中， 有三个小题， 在第一小题中观察学生关于实验的 理解和对基础知识的掌握和运用， 大多数同学回答不是很好。 第二小 题是电磁铁南北极的研究， 要点在于学生能审清题意， 把所学知识灵 活应用。第三小题是学生对能量转变的灵巧运用。 试题能充足表现新课程的理念， 表现学生的自主性。 做到一题多 选，一题多变，能真实观察出学生对所学知识全面、 灵巧掌握的状况。 回答题。 本题总合有三个小题，分值都比较高。学生在此失分比较严重。 第一题：你是如何做一个牢固的正方体框架的？学生都是依据自己的 理解做题的，有好多学生没有指明 4 根斜杆和正方体框架的长度不一 样失分。第二题：各样电动机的工作原理是什么？本题学生做的比较 好。第三题：为何说人类的生活离不开动物和植物？这个题有好多 学生没有分点答，不够条理多数失了一半分。 四、努力方向 从以上试卷剖析中，在此后的教课中从以下几个方面努力 : 认真研究教材 课前能认真备课， 认真地阅读教材，认真地阅读教参，理解教材 的编写企图，掌握每一课教材的教课内容和科学的看法， 认识教材的 要点与难点。 做好每一次的实验 科学教课与其余学科最大的差异就是本学科有实验活动， 实验是 综合性的，它能让学生从认识器械、猜想、实验设计、实验操作、得 出结论等一个系统地活动，使学生的科学修养获得很好的发展。 千万别遗漏教课的知识点 从本次考试中能反响出在教课对某一知识点的遗漏， 存在把教课 中的要点知识淡化，造成学生科学知识的缺省。 认真地阅读教参 科学因为它的知识面比较广阔， 新教材倡导对小学生的科学教课 的知识面是“要一英里宽”， 对知识的学习是“一英里深”， 意思对 科学内容波及要少一些， 对知识的学习有深一些。 假如老师自己没有 弄懂教材的内容，又不去看教课参照，怎么能上好科学课呢？ 促使后进生的转变 科学考试中能看到还有相当一部份的后进生， 关于后进学生的提 高应当加以高度的重视。教师第一要熟习教材，吃透教材。而后教师 平常教课中应当对他们多加关注，对他们应当多指引、多启迪、多提 问，特别是实验设计与实验操作中应当对他们多作指导， 作业中发现 问题时应当实时帮助他们解决， 激发他们的学习兴趣， 放飞他们的科 学理想。