人音版初中音乐七年级下册《难忘岁月难忘旋律》课件.pptVIP

欣赏 《松花江上》 《地道战》 《大刀进行曲》 思考？ 这些歌曲反映的是哪个年代的什么事情？？ 这些都反映了抗日战争时期中国人民在抗击侵略者的事情 难忘岁月之《游击队之歌》 第一课时 问题一 游击健儿英勇善战，灵活机智，不怕牺牲的英雄形象，极为深刻的表现了革命战士昂扬的斗志和革命的乐观主义精神 问题二 脚步轻盈，静悄悄，不让敌人发现。机警，敏捷，灵活的音乐形象 贺绿汀（1903— 1999） 历史背景 日本军队为了占领中国，发动了全面侵华战争。1937年7月7日夜，卢沟桥的日本驻军在未通知中国地方当局的情况下，径自在中国驻军阵地附近举行所谓军事演习，并称有一名日军士兵于演习时失踪，要求进入北平西南的宛平县城(今卢沟桥镇)搜查 。7月8日早晨，日军包围了宛平县城，并向卢沟桥中国驻军发起进攻。中国驻军国民革命军第二十九军官兵奋力反击。排长申仲明亲赴前线，指挥作战，最后战死。驻守在卢沟桥北面的一个连仅余4人生还，余者全部壮烈牺牲。 1937年，随着·卢沟桥事变的隆隆炮声，我们的同胞开始了亡国奴的生活。他们被迫离开家园，扶老携幼，到处流浪，那是我们每一个中国人无法忘记的。但是哪里有压迫，哪里就有反抗。我们英勇的中国人民不甘心做亡国奴。他们用地道战。游击战等同敌人展开了生与死的较量，中国人民在抗击侵略的战争中，创下了无数可歌可泣的事迹，描写这些事迹的歌曲很多 让我们来互动 听录音为歌曲伴奏同学们能不能用我们身边的，随手可得的物品，来模仿这个“嘁嚓”的脚步，为歌曲伴奏，一起体验一下游击战士那种机警灵活的形象。给同学们增加点难度，我要求表现游击战士从远处走来，又渐渐远去脚步声 要求：声音稍大点，让前后左右的同学能听见即可，发现错误及时纠正，唱准确为止 问题来咯 1.前半部分，歌词从个体到群体，从少到多，从平原到高山，这说明我们的队伍不断在发展壮大。那么同学们体会一下这一段应该用什么样的声音和力度来演吗？ 轻儿有弹性，由弱到强 2.“夺……抢……”用什么样的声音演唱？？ 表现出游击队员同仇敌忾，大无畏的革命精神，鉴定有信心的演唱情绪，力度递进增强 欣赏 《四渡赤水出奇兵》 小组讨论： 《游击队之歌》与《四渡赤水出奇兵》有什么相同点和不同点？判断它的演唱形式有什么变化？ 你想通过欣赏此歌曲知道或了解些什么？ （1）整个歌曲的情绪怎样？表现了什么样的壮丽情景？ （2）歌曲采用了哪些演唱形式？各种演唱形式有什么表现作用？ （3）最后演唱前的大段器乐间奏有什么特点和作用？ 小结 情绪：明快，跃动，生机勃勃，坚决而振奋。 情景：生动的表现了抗日民军前赴后继，英勇战斗，为保卫黄河，保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。表现了中华民族的优秀儿女奋起斗争的英雄形象。 演唱形式：齐唱（步调一致，同心协力，一直抗战：坚强的决心和英雄的气概）；轮唱（此起彼伏，一浪推一浪，前赴后继）；合唱（各种力量汇集起来，奔赴战场，坚决抗战，凸显中国人民誓将侵略者消灭干净的坚强决心）。 动动你们的小脑子 1.使用了哪些乐器？主奏乐器是什么？你认为什么是钢琴协奏曲？ 2.有哪些音乐素材构成？其表现作用是什么？ 3.《保卫黄河》主题音乐奏了几遍？各遍中音乐有无变化？你给这种手法起一个名字。 4.你感受到了怎样的气势？《保卫黄河》主题音乐的反复变奏展现了怎么样的壮丽画面？插部音乐象征着什么？尾声部分有什么意义？ 5.假如你是作曲家，你会运用什么样的乐器将这汹涌澎湃的场面战士的那么生动？ 接下来 让我们带着问题去聆听 百万教学资源免费下载无需注册 地道战地道战歌词地道战嘿地道战， 埋伏下神兵千百万，嘿埋伏下神兵千百万， 千里大平原展开了游击战，村与村户与户地道连成片，侵略者他敢来，打得他魂飞胆也颤，侵略者他敢来，打得他人仰马也翻，全民皆兵，全民参战，把侵略者彻底消灭完。 庄稼汉嘿庄稼汉，武装起来千千万，嘿武装起来千千万，一手拿锄头，一手拿枪杆，英勇顽强神出鬼没展开了地道战，侵略者，他敢来，地上地下一齐打侵略者他敢来，四面八方齐开战，全民皆兵，全民参战，把侵略者彻底消灭完。全民皆兵，全民参战，把侵略者彻底消灭完  1122 ※ ※ 说一说，你 仿 佛 看 到…… 动动脑？ 问题一 这首歌曲描绘了游击战士什么样的形象？ 问题二 在这首歌曲中有一个象声词“嘁嚓”，出现了几次？在模仿什么声音？这个“嘁嚓”反映了游击战士