常见的天气系统教学设计与反思.pdfVIP

《常见的天气系统》教学设计与反思 教学目标 1、知识与技能 （1）能从锋面天气图判读锋面类型 , 运用锋面天气图分析锋面过境前后 天气变化特点。 （2 ）能从海平面气压分布图上判读高气压、低气压系统 , 并对其影响下 的天气状况做出推断。 （3 ）能运用所学知识解释现实生活中一些天气现象。 2、过程与方法 学生在教师演示引导下 , 通过读图、比较、推理、讨论等学习活动 , 建立 了空间概念，提高了绘图能力。 3、情感态度与价值观 使学生亲身经历知识的形成过程，在自主学习与合作探究中激发学生探究 地理问题的 。 教学重点 1、理解冷锋、暖锋准静止锋与过境前后天气变化特征。 2 、气旋与反气旋的形成，气流特征及其天气特点。 教学难点 1、 判断锋面类型。 2 、 气旋与反气旋在南北半球的旋转方向。 课时安排 2 课时 教学方法 读图分析法、多媒体辅助教学法、实例分析法和启发探究法。 【新课导入】 视频展示：中央电视台天气预报节目节选。请同学们结合自己 的所见所闻，谈谈和天气相关的事和物。 【学生活动】 小组讨论后回答：风、霜、雨、雪…… 【设计意图】 1. 开门见山，直入主题。 2. 小组讨论，培养合作意识。 【教师总结】 天气会有不同的变化，是因为受不同天气系统的影响或处于天 气系统的不同部位，而每个天气系统都有其生长、发展和消亡的规律。影响我 国的天气系统主要有锋面系统、高低压系统等。今天我们来学习锋面系统。 一、锋面系统（板书） . 1、锋面的定义（板书） 【提问探究】 什么是气团？根据温度的差异可以分为哪两种？ 【学生回答】 略 1 【教师总结】 气团就是物理性质均匀的大团空气。其水平范围可以从几百千 米到几千千米。那么根据气团温度的差异，可分为冷气团和暖气团。按我们通 俗的讲法，冷气团又称冷空气，暖气团又称为暖空气。但要注意的是，这里讲 的冷暖只是一个相对的概念，比如有一股气团正朝咱们上饶移来，如果这股气 团的温度比起这时上饶的气温还要低，我们就说它是冷气团，相反呢，如果温 度要高些，我们就说它是暖气团。同学们再回忆一下冷暖气团性质上有什么特 点。 【学生回答、教师解说】 冷气团——冷空气密度大而重，暖气团——暖空气 密度小而轻。 【问题探究】 为什么降水会发生在冷暖气团的交汇处，而不是单纯发生在冷 气团或暖气团的一侧？ 【学生回答】 略 【教师总结】 当冷暖气团交汇时，会形成一个交界面，咱们就把冷暖气团的 交界面叫做锋面，这便是我们今天要学习的影响我国天气变化的常见天气系统 之一——锋面系统 【多媒体演示】 动画演示锋面系统示意图 【教师解说】 锋面就是冷暖气团的交界面，如果画出锋面的立体图就会发现， 锋面与地面有一条交线，我们就把这条线叫做锋线。锋面和锋线共同构成了锋。 【问题探究】 那同学们想一想，两股气团相遇了会相安无事吗？会静止不动了 吗？ 【学生回答】 不会。 【教师总结】 对，不会。那会怎么样呢？ 【学生回答】 暖气团密度小，会爬到锋面的上面；冷气团的密度大，所以会 在锋面的下面。 【教师总结】 很好，看来同学们预习的很充分。 暖气团的温度相对高与冷气团， 而且湿度也比冷气团大。根据前面气压的知识，我们知道暖气团的气压比较小， 而冷气团的气压比较大。正是由于锋面两侧的温度、湿度、气压和风等方面都 有明显的变化，于是锋面附近常常伴有云、雨、大风等天气。而单一气团，它 的物理性质比较均匀，它控制的地区天气一般都比较单调，一般不会形成降雨。 【板书】 一个气团——天气单调