岁幼儿科学探究活动中教师指导策略的研究.pptVIP

岁幼儿科学探究活动中教师指导策略的研究;课题研究计划; 此阶段研究目是: 在科学活动中老师怎样指导幼儿使其对操作探索活动产生爱好, 发挥主动学习作用。 采取研究方法是: 创设良好精神环境, 以观察为依据, 合适利用环境指导策略;提供适宜性材料策略;老师指导、提问、介入策略和巧妙利用评价促进策略。 从而要达成结果是: 在科学探索活动中幼儿能够大胆自由, 按自己意愿, 独立思索并自主地参与活动, 使探索能力有所提升! ;关键词: ;前 言;前人研究结果及我研究方向;三、适宜材料: 针对材料投放这一点, 已经有信息资源告诉我们, 1、材料应物化教育目标; 2、材料应使幼儿经过操作显著地看到事物之间关系。3、材料应能激发幼儿探究爱好。我认为前人研究对我很有帮助, 不过, 在实践过程中, 我也发觉, 材料投放适宜性还不止这些, 比如: 即使同年纪班孩子能力水平也不尽相同, 那么, 材料投放是否能全部一样？显然, 纲要中提出重视个体差异这一点在此也应表现, 所以, 经过我研究, 我会总结出怎样针对幼儿个体差异投放适宜试验材料。 四、充足实践 前人研究发觉, 经过试验操作能有效地激发幼儿对科学活动爱好, 幼儿在操作中思索、寻求答案, 利用试验, 巧设悬念, 唤起幼儿好奇心, 造成幼儿期待心理。在活动中幼儿好奇心不停被激发, 不停地得