牛津上海版九年级下完形填空讲解教案.doc

九年级下完形填空讲解教案 一、“完形填空”概述 完形填空通过有目的、有计划地破坏短文中段与段、句与句之间内在的逻辑关系，在语篇中测试学生 的综合语言运用能力。初中完形填空短文难度适中，长度一般在 120-260词之间，留出10-15个空白处，每 空1分。设空注重在语境中考查词义。备选答案四个（单词为主、词组为辅） ，一般属同一词类，同一范畴， 而且往往都与前后的词构成某种搭配，有很大的迷惑性和干扰性。 1. “完形填空”的题型 完形填空体裁以记叙文为主，题材涉及日常生活、人物故事、社会人文。选材新颖、语言地道、注重 材料的思想性和趣味性。 首句保持完整，不挖空，给学生留出一个完整的信息句。主要考查实词，包括动 词、名词、形容词和副词，虚词考查为辅。 2. “完形填空”的考查能力 要求考生在理解全文大意的基础上，从词义辨析、词语搭配、词法和句法等方面做发散性思维，此外 还考查篇章理解能力、逻辑推理和分析判断能力，即在整体理解的基础上，分别利用前暗示、后暗示和综 合分析，联系上下文和常识做合乎逻辑的分析与判断。 二、完形填空的命题角度 从近年各地的中考完型填空题所考查的内容来看，完型填空的命题是多角度、全方位的。归纳起来主 要包括以下几个方面的内容。 1 ） •词语搭配 （1） 由搭配关系而产生的一般性词汇。如： see a film， watch TV ； a glass of water, a cup of tea 等。 （2） 词序或意义相对固定的复合词或动词短语。如： long curly black hair （长卷黑头发），push ahead with（奋力前行）等。 （3） 由于英美文化习俗的差异而导致不同的理解。如： black tea （红茶），brown bread （黑面包）等 （4） 由构词法产生的词语。如： act加上-or变成actor，visit加上-or变成visitor，write加上-er变成 writer表示相应的“....的人”。但是，cook加上-er，应理解为 炊具”，而不是 厨师”；hard加上-ly变成hardly 意为几乎不”，而不是 努力地”；friend加上-ly变成friendly应理解为形容词 友好的”，而不是副词。 （5）区别形异而意义相联系的词组。如： say往往加说话的内容， say something , say a word等；speak 往往加English，Chinese, Japanese等表示语言的单词；tell往往构成tell a story\ lie 等；而talk通常构成词 组 talk with\to somebody 或 talk about something 等。 2 ）语法判定 （1）在完形填空题中出现的词通常包括名词、动词、形容词、畐恫、代词、介词和冠词等。 a. 名词 通常考查的是名词的所有格，可数名词和不可数名词（也包含可数名词的不规则变化）等方面内容。在 名词的所有格当中，分别占有或共同占有的物品和复合名词的所有格的考查是难点。如 Lily and Lucy s room表示“ Lucy和Lily共同占有房间”，Lily s and Lucy s则表示“ Lucy和Lily 都拥有自己的房 间”；又如 Chinese, sheep, deer等单复数同形；再如 a two-hour walk相当于two hours walk二者要加以 辨别。 b. 动词 通常考查动词的各种形式构成以及相类似动词的区别等。如不规则动词的过去式和过去分词的构成， teach-taught-taught, catch-caught-caught, bring-brought-brought 和 buy-bought-bought 等都是经常考查的内 容。 c. 介词 主要考查其与动词的固定搭配等。 女口： turn on 与turn of , turn up 与 turn down , take pride in 与 be proud of, cut off 与 cut down , do well in 与 be good at, hear of 与 hear from , a kind of （一种 ） 与 kinds of （一些， 少许）等的区别。 d. 代词 更多的是考查人称代词、物主代词和不定代词等的用法，也有可能考查人称代词中主格的排序等方面内 容。具体包括：主格与宾格，名词性物主代词与形容词性物主代词的区别； other, the other, an other, others, the others之间的区 另比修饰不定代词的形容词后置，女口 something different, anything else等。 e. 连词