业精于勤而荒于嬉　课件主题班会.pptVIP

* 案例一 小路是一名初二学生,在学校里他最大的特点就是学习上由老师推着走。老师怎么讲,他就怎么听;老师讲什么,他就学什么;作业留多少,他就做多少,不留就不知道干什么。学习全凭一时的兴趣和情绪,朝三暮四,靖蜓点水。在家里时,他从不主动学习,非要家长町着才肯学习。由于学习不主动无计划,小路在临近考试时,得花费比同学们多出几倍的精力来备考,“临时抱佛脚”的效果也不尽如人意,成绩长期处于班级中下游。以下是小路母子间的对话。 * 妈妈:“儿子,放学回家后要先写作业哦! 小路:“我知道了!我休息一下就去写。过了很久,妈妈发现儿子还在看电视。 妈妈:“你怎么还没开始写作业呢?” 小路:“等一下,有姚明的比赛!看完了,就去写。 妈妈:“你已经看了一个多小时了!” 小路:“好了!马上就完了,等我吃完饭一定写。”妈妈:“小路,你每天都这样,不到最后不写作业!”小路:“我保证!明天不会这样了,明天一放学就写!”妈妈:“唉!你都保证过多少回了!” * 案例二 在王女士看来,上初中的儿子脑子里一定钻进了一只懒虫,因为孩子做事总是慢吞吞的,特别不喜欢上学,不喜欢读书。不上学的日子,早上能睡到九十点钟才肯起床。老师留的家庭作业,如果没有大人看着一般也不做。即使做了作业,遇到稍有难度的题,就推说不会做,想也懒得想。王女士觉得孩子最喜欢做的事就是无所事事地做白日梦。据班主任老师反映,孩子在学校上课注意力很难集