2021年学校校园艺术节活动方案(书法类).docVIP

2021年学校校园艺术节活动方案(书法类).doc

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2021年学校校园艺术节活动方案(书法类)撰写人:___________日 期:___________ 2021年学校校园艺术节活动方案(书法类) 撰写人:___________ 日 期:___________ 第PAGE页共NUMPAGES页 2021年学校校园艺术节活动方案(书法类) 为深入贯彻落实《学校艺术教育工作规程》,进一步推动学校艺术教育的健康发展,为学生提供艺术实践舞台,促进每位学生掌握一项艺术表现手法并具有一定的艺术表现力、创造力、鉴赏力和审美能力,促进学生德智体美和谐发展,全面提高学生综合素质,经研究,决定举办校第___届艺术节活动。现将有关事宜通知如下: 一、活动宗旨 根据《学校艺术教育工作规程》要求,面向全体学生,以育人为宗旨,以班级为基础,重在普及,激发小学生对艺术的兴趣和爱好,培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养,引导他们向真、向善、向美,体现青少年学生朝气蓬勃的精神风貌,丰富校园文化生活,推动学校艺术教育的健康发展。同时,为温州市___年第___届艺术节推荐参赛选手。 二、活动时间:___年___月___日下午第三节课 三、活动地点:校园餐厅 四、参加对象:全体学生 五、比赛要求。 1、命题:各班主任自行决定书写内容。 2、分为铅笔、钢笔、毛笔三类,___年级段为铅笔,其他年级为钢笔、毛笔。时间___分钟。 3、纸张:四尺三开宣纸和硬笔练习用纸。 4、现场比赛所需纸张由各班主任提前准备,现场分发,其余一律由参赛选手自行准备(如笔、墨、砚台等)。 5、评分标准(满分___分): (1)执笔书写姿势正确,笔法:起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等,准确无误; (___分) (2)单字结构合理,重心平稳,舒展,主笔突出,点画呼应,大小一致,用笔流畅; (___分) (3)章法布局合理,行列整齐,风格统一,题款位置、大小与正文协调。 (___分) 六、具体安排 1、时间及名额 ___月___日下午3点___分请班主任___本班学生准时列队到达餐厅指定位置,并维持纪律。每班选出___名同学的作品送交评审小组郑丽雪老师。 2、奖项设置 本次艺术节(书法类)校园总决赛评奖分年级段设置:一年级组:特等奖___名,一等奖___名,二等奖___名,三等奖___名;二年级组:特等奖___名,一等奖___名,二等奖___名,三等奖___名; 三、四、五年级组:特等奖___名,一等奖___名,二等奖___名,三等奖___名。特等奖、一等奖获得者将授予“校园小书法家”称号。各班应在班级内对参赛同学进行不同形式的表彰。 七:评委成员: ___ 八、未尽事宜,另行通知。 第PAGE页共NUMPAGES页 2021年学校校园艺术节活动方案(绘画类) 为深入贯彻落实《学校艺术教育工作规程》,进一步推动学校艺术教育的健康发展,为学生提供艺术实践舞台,促进每位学生掌握一项艺术表现手法并具有一定的艺术表现力、创造力、鉴赏力和审美能力,促进学生德智体美和谐发展,全面提高学生综合素质,经研究,决定举办校第___届艺术节活动。现将有关事宜通知如下: 一、活动宗旨 根据《学校艺术教育工作规程》要求,面向全体学生,以育人为宗旨,以班级为基础,重在普及,激发小学生对艺术的兴趣和爱好,培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养,引导他们向真、向善、向美,体现青少年学生朝气蓬勃的精神风貌,丰富校园文化生活,推动学校艺术教育的健康发展。同时,为温州市___年第___届艺术节推荐参赛选手。 二、活动主题 《我们美丽的校园》 三、活动地点 学校餐厅 三、具体要求 1、绘画分蜡笔画、水彩画、水粉画、国画、版画、素描、卡通画等七大类,参赛同学自由选择一种或多种技法进行创作。绘画作品要求构思、技巧上有所创新。时间___分钟。绘画工具自备(所需纸张学校统一提供)。 2、各参赛同学应在作品右下角写上班级、姓名。 四、参加对象 全校学生 五、活动安排 1、时间及参赛名额 初赛:___月___日下午3点___分请班主任___本班学生准时列队到达餐厅指定位置,并维持纪律。每班选出___名同学。(___月___日上午放学前将___报德育处)。 决赛:___月___日下午课外活动时间在餐厅一楼进行校园总决赛赛,各年级组组长、班主任负责将参加决赛的同学带到餐厅一楼。 2、奖项设置 本次艺术节(绘画类)校园总决赛评奖分年级段设置:一年级组:特等奖___名,一等奖___名,二等奖___名,三等奖___名;二年级组:特等奖___名,一等奖___名,二等奖___名,三等奖___名; 三、四、五年级组:特等奖___名,一等奖___名,二等奖___名,三等奖___名。(各班应在班级内对参赛同学进行不同形式的表彰) 六、未尽事宜,另行通知。 德育处 范文仅供参考 范文仅供参

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