小学英语绘本教学研究阶段性总结汇报.pdfVIP

Enjoy reading, enjoy English! ——ⅩⅩ小学英语绘本教学研究阶段性总结汇报 各位领导、老师： 上午好！很荣幸能有机会在这里将我校的英语绘本教学研究给大家作一个阶 段性的总结汇报。 希望大家在听了之后能多多提出意见和建议， 以便我们更好的 开展这项研究。 一、课题介绍 （一）课题的出发点 我校 被评为ⅩⅩ区英语课改基地， 起开办了英语实验班， 被评为南京市 英语课改基地。 在平时的英语教学中， 各位老师非常重视英语教学素材的收集和 使用， 以此来丰富我们的课堂教学， 使学习主题更为完整。 但是由于英语的特殊 性，学生在生活中接触有限。我们发现仍有许多同学对自己的英语学习没信心， 尤其是怕说与怕听。 在一次教研活动中，英语老师们讨论着班里几乎没有学生会看英语课外读 物。随后透过英语教师课堂的举手调查， 才知道大部分的同学只读英语教科书及 补习班的英语教材，对于英语的课外书籍不是认为没有机会看， 就是认为太深奥， 自己程度不好看不懂。 如何让所有的学生都有更多的机会接触原汁原味的英语文 本，感受到更多纯正地道的英语文化， 成为我们英语教师展开研究、 讨论的新话 题，我们决定要用行动来增强学生的阅读能力， 激发学生的学习兴趣， 打好学习 英语的基础。 （二）课题的确立 经过大家的进一步研讨， 我们发现英语绘本是一项不可或缺的阅读资源。 它 具有画面优美、情节简单，句型反复、语言押韵、寓意丰富等优点，这些都是很 吸引学生的特性， 让学生更乐意去尝试与接受英语的挑战， 而不再视英语学习为 畏途。 同时我们认为学生在阅读绘本的过程中， 不单单是在认知学习、 语言发展 上，在生活能力、人格涵养、美感与创造力的开展等方面，都应该能有所成长。 因此，自 起，我校正式确立了《英语绘本在小学各年段英语教学中的实践 研究》课题，并展开研究。其研究的目的包括： ( 一) 培养学生英语阅读的兴趣与习惯。 ( 二) 提升学生英语的听、说、读、写的基本能力。 ( 三) 增加学生多元文化的认识与尊重，扩展国际视野。 ( 四) 省思教师教学策略，提升教学质量。 （三）课题研究的具体内容 1. 研究选择、建立分级英语绘本资源库的标准和策略 绘本的教学对于提升学生学习英语有正面的帮助， 透过绘本丰富的插图及故 事的情节可以帮助学生们更容易了解其语言的意义， 但如何有系统的、 有层次地 选择、运用绘本， 使绘本成为英语课的有效辅助教材， 则需要透过我们英语教师 广泛的收集现有的绘本， 并运用专业知识判断其内容的可教性， 以符合学生语言 学习发展的脉络，建立绘本教材的数据库。 2. 研究在各年段进行英语绘本的教学策略 在选定、建立了英语绘本资源库之后， 教师要将英语绘本作为一种教学资源， 为我们的英语教学服务。 如何针对不同年段的学生进行绘本教学， 如何将绘本与 我们的现行教材相结合，以提高学生的听、说、读、写以及实际运用的能力，我 们将从绘本教学的需要、 步骤、技巧以及教师在绘本教学中所扮演的角色等方面 开展研究。并详细呈现教学流程以供日后研究、参考。 二、课题研究的操作过程 （一）确定各年段绘本教学的总体目标 我们首先邀请专家针对我校特点， 规划英语绘本教学计划， 并建构本校英语 绘本阅读指导