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大班音乐感恩的心教案 　　大班音乐感恩的心教案1　　活动目标： 　　1、知道残疾人在生活中会遇到很多困难，体验残疾人的难处，懂得尊重残疾人，并能积极主动地帮助他们。 　　2、尝试用简单的手语表达一定的意思。 　　3、激发幼儿从小有爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心去面对生活。 　　活动准备： 　　1、残疾人的生活录像，残运会视频片段。 　　2、歌曲VCD《感恩的心》、残疾人生活工具（如：拐杖、轮椅等）。 　　活动过程： 　　1、观看DVD残运会舞蹈《牵手》，引出话题。 　　”刚才的舞蹈好看吗？那上面的演员和我们平时看到的演员有什么不同？”（引导幼儿知道是残疾人） 　　2、观看残疾人的生活实录，了解残疾人在生活中会遇到很多困难。 　　提问：刚才你看到了什么？他们怎么了？ 　　3、自由选择各种残疾人的生活工具来体验残障带来的不便。 　　（1）请幼儿蒙眼体验盲人的感觉； 　　（2）使用拐杖走路。 　　（3）坐轮椅。 　　4、交流讨论、小结。 　　“刚才你使用这些工具后有什么感想？” 　　“你曾在哪也遇见过残疾人，他遇到过什么困难？” 　　“我们该如何去关心帮助他们呢？” 　　5、欣赏歌曲《感恩的心》。 　　（1）介绍《感恩的心》的创作背景——一个聋哑女孩的故事。 　　（2）欣赏歌曲《感恩的心》。 　　（3）谈谈你听了这首歌的感想。 　　6、尝试用手语来表达歌曲。 　　（1）学习简单的手语来表达一些意思：爱、走、呼唤、心、看、听、眼泪。 　　（2）尝试用手语来表演歌曲。 　　7、师生在音乐声中结束活动。 　　延伸活动： 　　参观福利院，为孤儿献爱心。 　　大班音乐感恩的心教案2　　教学目标： 　　1.通过对“感恩是一种传统”“感恩让生命更精彩”两部分内容的阅读，了解中外有关感恩传统、感恩故事，懂得感恩的内涵，学会感恩。 　　2.搜集有关感恩的.故事、诗歌等，在课外阅读中深化对本单元主题的认识和理解。 　　3.将感恩之心转化为感恩行动，在点滴的生活小事中报答他人对自己的爱。 　　课前准备： 　　搜集有关感恩内容的资料。 　　教学过程： 　　一、创设情境，激发学生求知的欲望。 　　1、师：同学们，我这里有一首歌，你们想不想听一听? 　　放歌曲《感恩的心》 　　2、师：谁听出来了，这首歌的名字是什么?谁想为大家读一读这首歌的歌词? 　　找2-3名学生说一说。 　　二、提示课题，点明中心。 　　1、师：那么，什么是感恩呢，下面我们打开书41至43页的内容，认真读一读，一会我来找同学说一说。 　　同学们自由的朗读。 　　2、师：通过刚才的阅读，感恩是什么? 　　3、师：下面请大家再读一读课文中的内容，我相信你们会有更多新收获! 　　4、指名学生说一说，明白了什么? 　　5.结合本单元所学的几篇课文，谈谈自己对感恩的理解。例如结合《炊烟》一课，理解接受山里人热情的帮助后，作者感恩的心情;《新年礼物》小麦克的行为是对父亲之爱最好的报答。 　　三、交流课下查阅的资料，加深认识，丰富感受。 　　交流的方式可以多种多样。 　　(1)小组内交流。几个同学为一组，互相传阅或口头交流。根据材料性质，发言者可以给大家朗读，也可以讲述主要内容。 　　(2)全班交流。可以选一部分同学在全班交流、发言，也可以将同学的资料分门别类，装订成册或张贴出来。要鼓励学生有效利用《童年书架》或其他书籍，方便快捷的搜集到有关资料;更要允许学生讲述自己曾经阅读过的资料信息，如以前曾经学过的有关感恩的课文等;也可以由教师直接推荐有关阅读篇目，防止为完成作业，硬性规定所有的学生必须重新查阅资料的做法，要本着省时高效的目的，结合当地教学资源和学校实际进行，不要人为增加学生的课业负担。 　　四、感恩行动。 　　感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己，感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜。 　　教师和学生一起，要设计出切实可行的感恩行动计划，在具体实施中使本次活动质量升华、提高。尤其是注意渗透教育，使学生的感恩行动不仅仅体现在一时一势，而是要形成贯穿一生的良好品行。例如除了给父母写一封信、洗一次脚，给老师倒一杯水，跟同学说一句感恩的话之外，应该把关心父母，尊敬老师，尊重和帮助他人作为一种美好的种子播撒在学生心中。 　　五、拓展延伸 　　师：同学们，如果你觉得你心中有话要说，有情要抒，那么，我希望你能写下来，那会是一份永久的回忆! 　　音乐进课堂，是教师最有利的教学语言，也是学生乐于接受的方式。 　　揭示课题并板书。 　　训练学生的朗读能力。 　　语文学习过程是学生听、说、读、写各种语文能力综合提高的过程，要避免语文学习中的“单打一”现象，要将阅读教学与口语交际、习作、综合实践活动有机地结合起来，以实现语文学习的高效发展。 　　使学生对感恩的感受更深刻。 　　得法于课内，受益于课外。