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发现自己的潜能 发现自己的潜能 发现自己的潜能 《发现自己的潜能》的教学反思 1、探究性教学中教师的角色发生了转变 新课程的探究教学中教师的角色发生了转变，教师是学生学习活动的促进者、指导者和协助者，教师要从仅作为知识的传授者这一角色中解放出来，教师是学生学习能力的培养者；教师也不再是学生知识的唯一来源，因此在学习活动中培养学生的自主学习能力就变得尤为重要，这节课的教学中我也把这一点作为我要突破的重点来处理，在教学中我主要进行了如下处理： （1）本节课的“潜能”话题对于初一学生来说感到遥远、神秘，对自己是否有潜能了解商浅且缺乏自信，因而这一课对他们具有一定的吸引力。为了引发学生对这一课的学习兴趣，我以“笑话一则”作为了导入，运用充满感情的语言作为旁白，这样吸引了学生对“潜能”问题的探讨。 （ 2）在学生认识了“人具有七种智能”这一知识后，我设计了“潜能大搜索”的探究活动和“才艺表演”环节，这一活动让全班同学都活跃了起来，收到了很好的效果。不仅加强了学生自主合作探究的能力，还让学生认识到每个人都具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立了更多的信心。 （3）为了让学生掌握和体验发掘潜能的有效方法， 我运用了“五秒钟启示”的活动、 ”成功者发掘潜能”的视频，建立宽松的学习氛围，引导学生进入到对“如何发掘自己潜能”这一内容的学 习中去，帮助学生学以致用，同时激发学生的成功欲望和对美好理想的追