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乡村调查报告 感受乡村 乡村”。这个两个字的词语，对于城市的那群孩子来说，由于没有去过，没 有亲身体验过，要理解两字词语的含义，似乎会非常，非常的困难。要去感受乡 村，似乎就更加地难上加难了。 “乡村”。这个两个字的词语，对于乡村的那群孩子来说，由于天天都在其 中生活，对于其中的意义，一定会有很深且很多的感悟，但是，如果要准确而又清 楚无误地表述出来它的意义，似乎还是有一些困难吧！ 不同的人心中，一定会有不同的，自己理想中的美丽乡村，而我心目中理想 中的美丽乡村，又是怎样的呢？ 我心目中的乡村，既没有城市间的繁华喧嚣，又有着陶渊明那“采菊东篱 下，悠然见南山”的自得的气质。乡村，没有城市的被污染了从而浑浊的空气，但 却有着清晰可见的闪烁着的点点繁星。而繁华的大城市呢，只有化工厂所排放出的 污浊臭气，只有黑色与深蓝夹杂的由于摩天大楼的灯光太亮而看不清星星和月亮的 天空，没有乡村的“日出而作”般平静的生活，更没有乡村细腻温柔的风景，由此 我认为，乡村，自然较城市，美丽。虽然乡村的土地会更贫瘠些，但，这不是可以 用双手改变的吗？ 有些人认为，乡村的风格，就好比东北大汉的性格，豪迈粗犷，那逶迤的群 山，那奔流的大江，不正是乡村粗放广博的风格的最好写照么？ 其实不然。我却认为，乡村的风格，正如那水乡甜美、温柔的江南女子一般 细腻而又柔美。先别摇头反对，也切勿先点头赞同。先听我表述一番罢！君不见， 那怪石上流过的涓涓细流？君不见，那溪边随风飘拂柳枝的杨柳？君不见，那肥沃 的黄土地孕育了无数的华夏儿女？ 那涓涓细流的细腻，不正像心思缜密又细腻的聪颖的女孩吗？ 那随风飘拂柳枝的杨柳，不也正像柔美婉约仿佛从清淡的水墨画中走出的女 孩吗？ 第 1 页 共 37 页 那孕育了无数华夏儿女的黄土地，则最像那有着无私奉献精神的，我们的母 亲啊！ 诸君各位，听了我上述的表述，您是否还能说，乡村，没有女子的细腻温 柔，而只有东北男儿的粗犷豪放？ 我感受到的乡村，既有男儿的粗犷豪放，又有女儿家的似水柔情。这是我心 目中的乡村，是我感受出来的乡村。 这——是我们的乡村！ 乡村的调查报告 一、调查的目的、意义以及调查方法 随着新一轮课程改革和教学改革的普遍推行，农村中小学的教育问题更加明 显地暴露出来了。对此老师抱怨、学生抱怨、家长抱怨。为了找到问题的实质，把 握问题的关键，从而向有关部门、有关人士发出呼吁，我进行了“农村中小学教育 问题”调查。本次调查以走访调查及问卷座谈的形式为主，走访了八个中小学，调 查了小学生 25 人，初中生 34 人，老师及校长 19 人。通过调查，了解了农村教 师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况，并对中国农村教育的发展方向和 模式做了进一步的思考。 二、调查的基本情况 1.教学问题 在农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求，他们 要求上高中、上大学。有 62.5 的家长希望孩子拿到大学以上学历。在回答升高中 的原因时，65.18 的学生选择是因为他们自己喜欢读书，而选择是家长要求的仅为 3.49。看来，事实上相当多的学生和家长已经认识到了受教育的重要性。 孩子们是渴望知识的，农村也是需要人才和技术的。但是从调查情况看，农 村中小学教育存在着很多问题，主要包括以下几方面： (1)公共教育经费短缺，导致办学条件和办学效益差。教育主管部门的领导对 素质教育不够重视，教学设施简陋，教师队伍教法相对陈旧严重影响着素质教育的 实施。 (2)师资队伍不稳定，总体素质不高。 第 2 页 共 37 页 (3)思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化。调查中没有一个 孩子表示将来会回到自己的家乡。 (4)教学内容和教学手段脱离农村实际，人才培养与农村经济和社会发展不相 适应。 2.教师问题 调查发现，相当大数量的教师对生活表示不满意 (51.8)和比较不满意 (7.8)， 感到压力很大。我总结了一下，有以下几个方面原因： (一)不合理的农村教育编制 导致农村教师的工作量很大。(二)尽管近些年来大力倡导素质教育，积极推进实施 着新课程改革，但谁都清楚