感恩节活动幼儿园亲子的活动策划方案.docVIP

感恩节活动幼儿园亲子的活动策划方案.doc

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感恩节活动幼儿园亲子的活动策划方案   感恩节活动幼儿园亲子的活动策划方案1活动目的:   通过组织家长与孩子共同参与活动,为家长打开一扇了解孩子的门,让孩子走认一条体会父母的路,增进相互了解和关心。   辅导的重点和难点:组织欢乐、活泼的游戏活动促进家长与孩子的沟通。活动形式:游戏、交流体会。   活动时间:   大约80分钟。   辅导班级:   低年级   场地安排:   课室、椅子围成同心的两圈。家长坐外圈椅子,孩子坐对应的内圈椅子。   辅导过程:   一、开场引入   齐唱《萤火虫》,一边挥舞手中的荧光棒。(3分钟)   活动介绍:各位家长朋友和小朋友们,大家晚上好。今天邀请各位来学校共同参与这个班级活动,是希望在家长和孩子之间架起一座桥梁,让父母跳出家庭以外去了解孩子,也让孩子学会体会父母的养育之恩、爱护之情。感谢各位的光临,希望你们过得愉快。让孩子们用自己的方式介绍自己,介绍自己的父母。   二、游戏:   找父母(10分钟)   游戏规则:选出5对父母和孩子,孩子戴上眼灶,父母坐在椅子上,孩子通过摸脸和胳膊,辨认出自己的父母。找对的奖励小红花。   交流:孩子们是怎样辨认出自己的父母的?寻找什么特征?   三、谈话活动   我的孩子真聪明(10分钟)   爸爸妈妈一夸孩子的优点,可以说一个例子,可以让孩子展示一项才艺。针对孩子的缺点和不足,给孩子一份鼓励。   四、谈话交流   爸爸妈妈真好   (一)向孩子提问   (1)、你最喜欢的人是哪几个?   (2)、你知道爸爸妈妈的生日吗?他们喜欢吃什么?   (3)、你做得好或者考试100分时,爸爸妈妈是怎样表扬你的?   (二)游戏----默契考验   1、爸爸妈妈猜猜看(5分钟)   游戏规则:展示孩子绘画的全家福,让爸爸妈妈猜出哪些是自己孩子画的。请父母说说是怎样猜到的。   2、看谁接得多(10分钟)   游戏规则:选举5对父母与孩子每对发10个兵乓球,父母站在5米以外接孩子抛出的球,看哪些组接的球最多。奖励第一名。   五、学会感恩(10分钟)   父母拿出悄悄准备的新年礼物送给孩子,孩子拆开礼物,说说得到什么礼物,猜猜父母送给的礼物寄托了什么愿望。   集体给爸爸妈妈说“谢谢爸爸妈妈”拥抱父母。   六、活动结束(2分钟)   小结讲话   感恩节活动幼儿园亲子的活动策划方案2活动时间:   20xx年11月xx日   活动地点:   各班级   活动过程:   一、欣赏话剧感恩节的由来   了解感恩节的由来,及其习俗,理解其意义,懂得感谢、尊重他人   二、感恩   走入班级,对曾今帮助过你的老师、小朋友表达谢意   三、“感恩节”特别活动——护蛋之情,感恩之心   让孩子们了解父母养育孩子的艰辛,了解父母之爱的无私   四、欣赏《感恩的心》故事   五、手语《感恩的心》感恩的话   六、幼儿制作《爱心树》   七、感恩节宴会   比赛游戏:搓玉米   11月xx日幼儿园   以下需要家长配合:   1、11月xx日请家长早晨送孩子来幼儿园前带一个煮熟的鸡蛋,在鸡蛋上面写好宝宝的名字。   2、11月xx日聚餐时请为宝宝准备两种以上水果(苹果、香蕉、桔子、葡萄),我们将制作《水果沙拉》以及感恩节食品富有传统特色如:葡萄干、栗子、玉米饼、南瓜饼(熟的)切片面包、火腿、花生、等以及家长制作的“拿手菜”带到幼儿园与小朋友一起分享。   注意事项:   1、为了宝宝身体健康,请家长为幼儿准备的食品是正规的厂家食品   2、为了保证活动的顺利开展,请家长准时送宝宝入园及带好活动所需的物品   感恩节活动幼儿园亲子的活动策划方案3(一)主题:   感谢有你   (二)目的说明   “节目只是形式,让孩子体会“关爱、感恩、分享”才是我们的目的。   这一行小字,是想告诉家长我们这次活动是从教育入手,目的是关爱,感恩和分享,我们希望消除家长的防备心理,不要让家长认为我们做的很普通或者只是迎合节日来做活动。   (三)活动内容   写这个是为了说明我们是一个外教亲子活动课,这也是抓住了一些家长的需求心理。   (四)活动提示   借助家长的口吻,借助家长的眼睛去帮我们实现品牌的推广,扩大活动的影响。   (五)海报制作技巧:   做海报要把市场活动目的放到最后,而且字还不能太大,后期可以让我们的推广人员用嘴巴去宣传。另外,在宣传海报里不用透露关于活动内容的细节,既不能给家长很高的期望,也要保证足够的神秘感和想象空间。   活动内容:   第一个部分:   老师以表演的方式来呈现感恩节的由来   让孩子教学上有所收获,同时也要让家长知道我们学校老师的整体实力。   第二部分:   老师带领孩子和家长来进行互动   让家长和孩子同时学习,亲身体会一下,这样教学效果会非常

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