正数和负数解析.pptx

1;准备四本一笔: 课本、作业本、练习本 、好题错题本、一支红色圆珠笔 课前复习：上一节课的重点内容 课下预习：预习今天将要学习的内容，提出自己在预习中的困难 作业本中的错题及时订正于本课时作业后 ;《数学》( 新人教版.七年级 上册 ); 今天我们已经是七年级的学生，我是你们的数学老师．下面我先向你们做一下自我介绍，我的名字是XXX，身高米，体重千克，今年30岁．我们的班级是七（6）班，有63个同学，其中男同学有31个，女同学比男同学多1个人，占全班总人数的50.8%······;整数：;由记数、排序、产生1，2，3，…; 以前学过的数，实际上主要有两大类，分别是整数和分数（包括小数）．;问题背景;第一课时;　　1．能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数． 　　2．能利用正数与负数正确表示相反意义的量．;这里出现了一种新数： -3 表示零下3摄氏度， -2.7% 表示减少2.7%， 表示亏空元; 我们把以前学过的数大于零叫做 正数。有时在正数前面也加上“+”（正）号。 如+ 1.8%、+3、+4.0……“＋”号可以省略。 我们把在以前学过的数（0除外）前面加上负号“-”的数叫做负数。如－３、－2.7%、－1.2…… ;练习;第13页/共43页;（2）与一个量成相反意义的量不止一个，如与上升2m成相反意义的量就很多，如：下降1m，下降0.2m,……;说明;1.如果80m表示向东走80m，那么-60m表示 。 2.如果水位升高3m时水位变化记作+3m，那么水位下降3m时的水位变化记作 m。 3.月球表面的白天平均温度是零上126℃，记作 ℃，夜间平均温度是零下150℃，记作 ℃。; 一个数不是正数就是负数，对吗？;第18页/共43页;? ;0只表示没有吗?; 你是怎样理解“正整数”“负整数’’正分数”和“负分数”的呢？;第22页/共43页; ; 1．正数就是以前学过的0以外的数（或在其前面加“＋”）； 负数就是在以前学过的0以外的数 前面加“－”． 2． 实际问题中正数与负数表示具有相反意义的量．;作业;第二课时;知识回顾;5.你认为负数的引入有什么作用？;例1：一个月内,小明体重增加2kg,小华体重减少1kg,小强体重无变化,写出他们这个月的体重增长值;;例2：2001年下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况是:美国减少6.4%, 德国增长1.3%,　 法国减少2.4%, 英国减少3.5%,　 意大利增长0.2%, 中国增长7.5%.写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率.;;引入负数以后，“增长”就有了普遍的含义：如果增长量为正数，那么就是我们以前所说的真正的增长，如果增长为负数，这就是我们以前所说的减少，但可以理解为负增长。所以，以后遇到增长时，其增长量可正也可负。;1990～1995年下列国家年平均森林面积（单位：千米2）的变化情况是：中国减少866，印度增长72，韩国减少130，新西兰增长434，泰国减少3294，孟加拉减少88. （1）用正数和负数表示这六国1990~1995年年平均森林面积增长量；;下列用正数和负数表示的相反意义的量，其中正确的是（　　　） A、2003年全球财富500强中对主要零售业的统计，大荣公司年收入美元，利润为－195200万美元，该公司亏损额为195200万美元。 B、如果＋表示比海平面高米，那么－米表示比海平面低－米。 C、如果收入增加18元记作＋18元，那么－50元表示支出减少50元。 D、一天早晨的气温是－4℃，中午比早晨上升4℃，所以中午的气温是＋4℃。; 现代工业生产中，对产品的尺寸、重量等都设计了标准规格．但是，一般在实际加工中，每个产品不可能都做到与标准规格完全一样．通常在某个范围内，只要不影响使用，产品比标准规格稍大一点，或稍小一点，都属于合格品，而超出这个范围的产品就是不合格的了.;用正负数表示加工允许误差; 1.直径为和直径为的零件是否合格? 2.你知道还有哪些事件可以用正负数表示允许误差吗?请举例. ;探究活动;1、有一批食品罐头，标准质量为每听500g，现抽取10听样品进行检测，结果如下表。（单位：g）;1.如果收入15元记作＋15元，那么支出20元 记作 元. 2.海面上的高度为正，海面下的高度为负，那么海 面上982米记作