扇形统计图导学案(精选.).pdf

第一课时 扇形统计图 扇形统计图的认识与运用 学习内容： 教材 96—97 页。 学习目标： 能正确认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用，知道扇形统计图可 以直观地反映部分数量占总数的百分比； .能读懂扇形统计图，从中获取必要的信息，并 能用扇形统计图解决实际问题。 学习重、难点： 能在扇形统计图中获取信息，解决一些简单的问题。 学习过程： 一、课前预习。 1.我们学过的统计图有 _______________________________ 。 2.观察下面的统计图，回答下面问题。 （1）在折线统计图中标出相应的数量。 word. （2 ）观察右边的统计图，从中能得到哪些信息？（任写两条） （3）计算出各种体育项目的人数分别占全班人数的百分之几？这些百分比能从以上统计图 中直接看出来吗？ 二、 自主学习 1 扇形统计图的特点与作用。观察下面的扇形统计图，回答下面问题。 （1）观察扇形统计图并思考：图中整个圆表示什么？ （2 ）各个扇形大小与什么有关系？ （ 3 ） 归 纳 扇 形 统 计 图 的 特 点 ： ① 利用圆和扇形来表示（ ）和（ ）的关系， 反映（ ）占（ ）的百分比的大小。 ② 各个扇形所占的百分比和为（ ）。 ③ 在不同的扇形统计图中，不能简单地根据（ ）来比较部分量的大小。 （3）归纳扇形统计图的作用：扇形统计图可以清楚地反映 （4 ）出（ ）与（ ）之间的关系。 三、合作学习在完成自学后再在小组讨论下完成下面练习。 1.信息提取。 在扇形统计图的练习中，信息的提取至关重要。请认真观察下图， 回答问题。 （1）在这个扇形统计图中，用整个圆表示（ ）。（ 2 ）用蓝色的表示喜欢踢毽的 人数占全班人数的 （ ），用黄色的表示喜欢打乒乓球的人数占全班人数的 （ ）。 （3）那么 30 ﹪表示（ ）。（ 4 ）如果这个班有 50 人。喜欢跳绳的 word. 有（ ）人；如果喜欢打乒乓球的有 13 人，这个班有（ ）人。 2.解决问题 。 在学会提取信息后，就应该学会解决相应的问题。请观察下图，回答问题。 （1）假设这个县的土地总面积为 1200km2，那么这个县的工业用地共多少平方千米？ （2 ）假设这个县绿化林地为 231km2，那么这个县的土地总面积为多少平方千米？ （3）你还能提那些数学问题？写下来并解决。 （4 ）你对该县的用地分布有何看法？ 三、过关测试。 1.请观察小东家 2 月的费用支出统计图，回答问题。 （1）根据这个扇形统计图，你能得到哪些信息？ （2 ）如果小东家每月生活费支出 1000 元，你能提出并解决什么数学问题？ 3）如果小东家每月水电费支出 80 元，你能提出并解决什么数学问题？ 2.观察下图，回答问题。 （1）如果用整个圆表示 300 人，那么扇形 A 大约代表多少人？ （2 ）如果用整个圆表示总人数，如果 B 代表 75 人，那么 C 有多少人？ （3）我们能不能说 C 比 B 多 5%呢？ 第二课时 统计综合应用 学习目标： 1.进一步了解统计图，能运用所学的统计图解决相应的问题。 2.复习我们所学过的所有统计图，巩固我们对统计图知识的