山东省济南市2019-2020学年高二下学期末考试试题《历史考试卷》.docVIP

山东省济南市2019-2020学年高二下学期 期末考试试题 本试卷共6页。满分100分。考试用时90分钟。考试结束后,将答题卡交回。 注意事项: 1.答题前，考生先将自己的姓名、考生号、座号填写在相应位置,认真核对条形码上的姓名考生号和座号,并将条形码粘贴在指定位置上。 2.选择题答案必须使用2B铅笔（按填涂样例）正确填涂;非选择题答案必须使用0.5毫米黑色签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。保持卡面清洁,不折叠、不破损。 一、选择题:本题共15题,每题3分,共45分。 1. 据《史记.秦本纪》记载，秦昭王十六年（公元前291）年,魏冉（秦昭王之舅）封于陶，为诸侯。秦昭王三十六年,客卿竈攻齐,取刚、寿，子穰侯（魏冉）。这表明当时分封制 A. 开始走向崩溃 B. 有助于秦国扩张 C. 有利于加强皇权 D. 巩固了秦朝疆域 【答案】B 【解析】据题意可知，魏冉作为秦国的诸侯，他的客卿攻取了齐国的地盘，此举有利于秦国疆土的扩张，由此说明当时分封制有利于秦国扩张，故选B；A项与题意主旨不符，排除；战国时期尚未建立起皇权，排除C；材料反映的是扩张秦国疆土，而非巩固疆域，排除D。故选B。 2. 下图是《吕氏春秋》书影，在其中最后两列的文本中作者意在强调 A. 统一逐渐成为趋向 B. 分裂之势继续加剧 C. 土地私有逐步确立 D. 民族矛盾逐步加深 【答案】A 【解析】从最后两句“天子既废。乱莫大于无天子,无天子则强者胜弱,众者暴寡,以兵相残,不得休息”。可以看出统一是民心所向，是历史发展的必然趋势，统一对国家发展、对人民幸福生活意义重大，故A正确；BCD与最后两句的主旨无关，排除。 3. 下图是历史学家孙国栋对晚唐考取贡举进者的出身进行的统计。据此可知当时科举制 A. 加速了社会阶层流动 B. 提高官员的文化素养 C. 有效促进了社会公平 D. 延续了名族社会地位 【答案】D 【解析】通过饼状图可以看出，当时考取贡举的多数是名族，说明当时科举制延续了名族社会地位，排除D；通过饼状图可以看出，唐代的科举制并未有效的促进社会阶层流动，排除A；题干内容与官员文化素质无关，排除B；通过饼状图可以看出，不同群体在科举制中占比高低，其中是名族占比较高，因此并不能证明科举制有效促进社会公平，排除C。 4. 北宋将全国划分为若干区城，各区设转运使转运财赋，形成路。后转运使兼及路的边防、盗贼、刑讼、金谷、按廉之任，真宗时转运使外设宪司、帅司、仓司分管各路监察、军事和储备粮，这表明 A. 路的产生源于转运使 B. 专制皇权在变革中强化 C. 转运使统揽地方大权 D. 中央集权在探索中发展 【答案】D 【解析】从材料中可以看出，宋代由刚开始的转运使分管财赋转运到后来的转运使兼及路的边防，刑诉再到后来转运使权力受到限制体现了中央对地方控制和管理在探索中逐步发展,故D正确；从材料中不能看出，路的产生来源问题，排除A；材料体现的是中央集权，排除B；C项不符合史实，排除C。 5. 《天朝田亩制度》强调:“凡军一切生死黜陟等事,军帅详监军，监军详饮命总制，钦命总制次详将军、待卫、指挥、检点、丞相。丞相禀军师,军师奏天王。天王降旨，军师遵行。功勋等臣世食天禄”。这表明太平天国 A. 初步建立了天国体制 B. 革命纲领不断完善 C. 政权性质日益封建化 D. 军事纪律日益严明 【答案】C 【解析】根据材料内容可知太平天国内部等级森严，且存在着世袭制，带有浓厚的封建色彩。所以通过这两点信息可以判断太平天国政权性质日益封建化，C项正确；AB项与这段材料给出的信息不符，排除；军事纪律日益严明在材料中没有体现，排除D。 6. 1894年11月，日本有学者在美国杂志发表文章,将甲午战争的原因归结为日本维护朝鲜“独立”和“自主”，推动东亚“文明化”，而清政府试图保持其“附庸”地位，阻碍其进步。该学者的主要意图是 A. 维护朝鲜主权独立与自由 B. 揭示中国的落后和愚昧 C. 利用美国媒体引导国际舆论 D. 强调日本的文明与现代 【答案】C 【解析】日本在美国杂志发表文章，将甲午战争原因归结为清政府不允许朝鲜独立自主，阻碍朝鲜进步，从而达到通过揭示中国的落后、强调日本的文明这种手段达到引导国际舆论，粉饰日本对华发动侵略战争的目的，故选C；根据材料可知A不会是日本的目的，排除；BD是日本美化甲午战争的手段，排除。 7. 中国共产党在成立之初,实行革命的办法还只是停留在纸面上，1921- 1922年其党员人数从56人仅增加到197人，这种组织力量的发展速度相对于其急切想要成就的革命目标还相差很远。为此,中国共产党 A. 积极寻求共产国际帮助 B. 修改民主革命纲领 C. 提出革命统战线主张 D. 广