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《不退位减法》教学设计 教学内容 西师版数学教科书一年级上册第四单元第二节中的例2及相应的课堂活动和练习题 教学目标 通过观察、操作、讨论和交流，经历探索20以内的不退位减法的计算方法的过程。理解并掌握20以内的不退位减法的计算方法。认识减法各部分的名称。 培养学生的观察能力、操作能力和分析能力。 在主动探索新知识的过程中获得成功体验，树立学好数学的信心。 重点、难点 重点：理解并掌握20以内的不退位减法的计算方法。 难点：通过观察、操作、讨论和交流，经历探索20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法的过程，并熟练掌握。 教学准备 教具准备：多媒体课件、小棒、计数器等。 学生每人准备小棒、计数器、课本等。 教学过程 5.1 复习导入（回忆城P3） 14+3= 11+8= 4+12= 11+4= 6+12= 7+12= 12+4= 15+2= 4+15= 学生口答后，老师引导学生说出：个位上的数对着个位上的数加。 5.2 新课授入（新知城P4） 小明先摆了15根小棒，送给了小红2根，还剩多少？ 老师：该怎样列算式？ 学生：15-2= 出示图五（老师板书15-2=） 老师：板书课题《不退位减法》 学生：齐读课题 老师：怎样计算，说说你的方法。 学生：小棒，计数器，口算… 老师：用小棒表示一下，该怎样计算 活动一：学生在位置上用小棒来演示15-2的过程 活动结束，请一个学生上讲台来演示15-2的过程 老师出示图六，一起来看这个15-2用小棒演示的过程。 活动二：学生在位置上用计数器来表示15-2 活动结束，请一个学生上讲台来展示 老师出示图七，一起来看15-2用计数器演示的过程 老师：根据刚才的两种方法，你们发现了什么 学生：个位上的数对着个位上的数减 出示图八：学生齐读两遍 练习题：19-4= 15-4= 16-4= 认识减法各部分名称（P10） 15-2=13（减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差） 老师板书减法各部分名称（学生齐读） 5.3 知识巩固（挑战城P11） （1）图十二：16-4=（）在这个算式中，被减数是（），减数是（），差是（） 被减数是17，减数是5，差是多少？ （2）图十三：找朋友连线 5.4 回顾知识 老师引导学生说一说本节课的知识