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最新人教版小学三年级上册语文说课稿 最新人教版小学语文三年级上册说课稿 1.《我们的民族小学》说课稿 尊敬的各位评委专家，您们好 ! 今天我要进行说课的题目是《我们的民族小学》 。下面我将从教材、教法、学情、学法、教学过程 板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想： 一、分析教材 1,设计理念 : 在新课标指导下 ,我本着 以人为本 ,以学定教 的教学理念 ,以学生的真实基础为教学起点 ,以促进学生语文素养的提高为目标 ,力求为学生创设愉悦 ,轻松 ,自主 ,开放的学习空间和语文实践环境 ,引导学生立足文本语言 ,凸现语文本体 ,在浓浓的语文味中弘扬人文 ,积淀精神 ;努力实现 简简单单教语文 , 完完全全为学生 ,扎扎实实求发展 的教学理想 .下面 ,我就 以人为本 ,以学定教 的教学理念指导下 ,先来谈谈对教材的理解和分析 : 2,教材解读 《我们的民族小学》是人教版新课标实验教材第五册第一组教材的第一篇精读课文 .文章通过描写西南边疆的一所民族小学 ,反映了孩子们幸福的学习生活 ,体现了祖国各民族之间的友爱和团结 .课文层次清楚 ,先写上学的路上和来到学校时的情景 ,再写课上和课下 ,最后以自豪赞美的感情点题 :这就是我们的民族小学 .课文中词句的理解 , 以学习伙伴的口吻 ,以吐泡泡的形式 , 作了一些提示 .目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考 .除对学校美丽与团结的描写是本文的特点外 ,在语言表达上也很有特色 .作者把状语前置 ,给人很强的视觉冲击力 ,呈现画面的能力也更强 . 二、说教学目标 根据课文的特点和学生的实际 ,本课教学我安排两课时来完成 ,下面 ,我就具体说说第一课时的目标和重难点 : 教学目标 : 教学重难点 : 重点 :引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解 ,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活 ,体会贯穿全文的自豪 ,赞美之情 . 难点 :体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果 . 三,说教学方法 PAGE PAGE 10 基于对教材这样的理解 ,本课我遵循 以学定教 ,以人为本 ,以读带讲 的基本思路 ,主要采用品词析句,朗读感悟 ,读写结合 ,整体把握等方法 ,具体结合教学过程展开阐述 . 四,说教学过程 研究了教材 ,确定了教法 ,学法,为了体现我的设计理念 ,我预设了以下环节 : 1,设疑问难 ,导入新课 图片出现 少数民族的小朋友 ,你发现了什么 是呀 ,有这么多小朋友在一起的小学那该多有意思 呀 我们把它称作为 我们的民族小学 这样的设计教师在极短的时间内抓住学生的心神 ,释放学生的心智潜能 .以 一石击水 之势 ,激起学生对课文内容的兴趣 ,自然引出下个环节的教学 . 2,初读课文 ,随文识字 1,自由读课文 ,碰到生字词多读几次 ,争取把课文读通读顺 .教师巡视 ,让学生充分地自由读 .边读边思考 :课文都告诉了我们民族小学的什么呢 【丰厚初读 ,能为深入学习打下基础 .所以 ,在初读环节上 , 给学生充分的读书时间 ,让学生切切实实地接触文本 ,在与文本充分接触中自主识字 ,走进文本 ,做到 不读熟 ,不开讲 .】 2,交流 ,学习生字 课件出示 :指名读 ,难读的词语多读几遍 . 再次理解课题 :出示 民族小学 有傣族的 ,有景颇族的 ,由阿昌族和德昂族的 ,还有汉族的 随机提问 :在这样的学校上课 ,感觉怎么样 奠定情感基调 ,顺利进入下文学习 . 理清思路 : 上学的路上 上课 下课 3,研读课文 ,感受 快乐 学习第一段 1,读一读第一自然段 ,你从哪儿感受到小朋友的快乐 .2,学生自由读 3,交流重点交流 : 早晨,从山坡上 ,从坪坝里 ,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上 ,走来了许多小学生 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼 ,向敬爱的老师问好 ,向高高飘扬的国旗敬礼 . 4,想象训练 :让学生闭眼想象这一情景引导学生围绕 当同学们碰见小鸟时会怎样向它们打招呼 碰见老师又是怎样问好的 经过国旗时 ,又是怎样做的呢 这些问题展开想象 ,重现生活中的真实场景 . 这里的拓展想象在学生阅读感悟有所沉淀内化时 ,顺势拓展新的阅读内容 ,让学生有宣泄 ,展现自己情感与能力的空间 . 学习第三段 1,引 :上课了 ,校园里一下子变得 ( ),快读课文 ,你从哪儿都知道校园很安静 2,引导学生在书中边找到相关的语句边读边把它划下来 ,再通过我的引导 ,进行有感情地朗读 . 在学生读出安静的味道来后 ,紧接着请学生思考 为什么校园里这么安静 3,过渡 :是呀 ,多么安静的校园呀 ,下课后的校园又是怎样的呢 我们下节课学习 . 在这个环节中 ,我注重语言的感悟