小学英语colours教学设计.docxVIP

. . 整理文档 整理文档 《Colours 》教学设计 万年县第二小学 吴妤 一、设计理念 在本课的教学中，我主要按照新课标中的理念，以人为本、面向全体，采用任务型教学方式，让学生通过感知、体验、实践、参与、 合作交流来实现任务目标。 我在整个活动中只起一个活动者、 组织者、指导者、参与者的作用，留足够的时间和空间给学生完成任务，努力 做到教师用“爱”促进教育，用“趣”构建教育模式，用“玩”组织 教学活动，使学生“为用而学、边用边学、学完就用” ，充分发挥师生的互动作用，在“玩中学、玩中练、玩中见成效” 。 二、教学内容： Colours 三、教学目标： （一）知识目标 1、能听、说、认读单词 red,yellow,blue,green,orange. 2、能听懂、会说句型 It ’s red/yellow／．． 。Ｔ he is red/yellow/ 。 (二)能力目标 培养学生在游戏中熟练运用单词的能力、 知识迁移能力、 灵活运用交际用语的能力，能听懂指令，并能按照指令做出各种动作。 （三）情感、文化等有关目标 1、情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。 2、学习策略：注重合作学习。 四、教学重点难点 （一）重点： 单词 red,yellow,blue,green,orang的e 教学。句 型 It’s red/yellow/ 的教学。 （二）难点： Blue 及 green的正确发音。五、教学准备 1、CAI 课件。 2、学生自备有颜色的实物。 3、调查表。 4、录音机、磁带、五种颜色的花瓣单词卡片、彩虹图。 5、玻璃杯、水、颜料。六、教学过程Step1:Warming up. 师生共同表演唱彩虹歌《 I can sing a rainbow》。 Step2:Revision. 课件出示一只鸟。 T：What’ s this? Ss:I’t s a bird.又飞来了二只 鸟， T:Do you like birds? Ss:Yes,I like birds./No,I do’n t like birds. 课件出示一只兔子， T:Is this a bird? Ss:No,it’s a rabbit.又跑来了三只兔子， T：Do you like rabbits? Ss:Yes,I like rabbits./No,I do’nt like rabbits. 课件出示一只猴。 T：What can you see? Ss:I can see a mon又key. 跑来了三只猴子， T:Do you like monkeys? S:Yes ,I like monkeys./No, I don’t like monkeys. Step3:Learn the new words. 出示彩虹图。 T：Do you like rainbow? Ss:I like rainbow.T:I like rainbow,too.Becauseit ’ s colourful.Today we’ ll learn colours.(出示课 题，贴彩虹图 )。I have divided you into five teams红.( 队、黄队、蓝队、 绿队、桔黄队，老师边说队名边贴代表队的卡在黑板 )看看今天哪队表现得最好 . 课件出示一面红旗。 T： The flag is red .It’ s red .课件显示句子It’ s red.教师贴红色花瓣单词卡 red ,教读 red,指名读 red,纠正读音，然后手拿一朵红花教 It’s red.T:Pass the flower and say“It ’ s red .”生边传递花边说 It’ s red .再教读 The flower is red .然后教师请学生拿着课前准备的实物，用句型 The is red .说说红色的实物。 课件出示一只黄色的鸭子。 T： Look,it’ s a duck.The duck is yellow.It’ s yellow.课件显示句子 It ’s yellow.贴黄色花瓣单词卡yellow.用不同的语气教读 yellow，（咦 yellow，啊 yellow，嘿 yellow，哎 yellow），再让学生表演读 yellow,指名读，教读 It ’ s yellow.The duck is yellow.生跟读之后，教师又让学生拿课前准备的实物说说黄色的物 品。 课件出示大海， T： The sea is blue.I’t s blue课. 件显示句子 It’s blue .贴蓝色花瓣单词卡 blue,教读 blue，指名读 blue，接着边拍手边说blue，bl