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PAGE / NUMPAGES 第四单元 分数的意义和性质 第一课时 课 题 分数的产生 教学内容 教材第60 页的内容。 课 时 目 标 1.使学生知道分数的产生过程。 2.使学生感受到数学知识同样是在人类的生产和生活实践中产生的。 教学重、难点 理解分数的产生。 教学准备 课件 教师引导 学生活动 修改与补充 一、导入 同学们，我们在三年级时已经初步认识了分数，还记得我们都学了分数的哪些知识吗？ 1.复习分数各部分名称。 (3)还可以用什么来表示分数？（用图、线段或正方形来表示分数。）请你用线段图表示。 二、教学实施 1.测量。 师生合作测量黑板的长，观察用米尺量了几次