部编版语文七年级上册教学课件11《论语》十二章.pptVIP

11 《论语》十二章 情境导入 公元前480年，在鲁国按例举行了一次春天的狩猎，鲁国大夫季孙氏的家臣猎到了一头异兽，无人能识。于是人们自然就想到去请教以博学多识著称的孔子，没想到孔子见到这头已死的异兽时竟然流下了眼泪。他说，这是麒麟啊，这原本是在太平盛世出现的异兽，怎能出现在这样的乱世之中，并且惨死在猎人之手呢？于是，他唱起了一首悲伤的歌曲：“唐虞世兮麟凤游，今非其时来何求？麟兮麟兮我心忧。”这首被后世称为《获麟歌》的歌曲充满了悲凉之情。那么，孔子为何会对这头麒麟的死如此悲伤？他究竟在悲叹谁的命运呢？就请大家说一说你所知道的孔子。 课时目标 1.通过结合注释、分析字形、联系上下文理解文义。 2.通过结合事例、编讲故事把握各章所蕴含哲理。 3.通过结合背景，历史事例感受孔子的精神力量。 作者档案 孔子（前551—前479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒学学派的创始人。名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。其思想核心是“仁”，“仁”即“爱人”。他把“仁”作为行仁的规范和目的，使“仁”和“礼”相互为用。主张统治者对人民“道之以德，齐之以礼”，从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世，进而实现他一心向往的“大同”理想。 文题解说 《论语》被称为出现成语最多的书。这部书主要记录了孔子和他弟子们的人格修养、治学态度和处世方法，其核心就是孔子所倡导的理想的人生目标——“仁”，这也是中国历代正直的知识分子所追求的人生理想。我们今天学习这篇课文的最主要目的，就是探究一下十二章表现了孔子所倡导的人格修养有哪些具体内容，他的治学态度与处世方法各是什么？这些内容又是如何体现出“仁”的内涵。 写作背景 孔子的思想：其思想核心是“仁”，“仁”即“爱人”。他把“仁”作为行仁的规范和目的，使“仁”和“礼”相互为用。主张统治者对人民“道之以德，齐之以礼”，从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世，进而实现他一心向往的“大同”理想。 生难字词 人不知而不愠（yùn） 不亦说（yuè）乎 吾日三省（xǐng） 吾身在陋（lòu）巷 传（chuán）不习乎 学而不思则罔（wǎng） 思而不学则殆（dài） 博学而笃志（dǔ） 知之者不如好（hào）之者 课文解析 整体感知 第一章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎?” 重点字词解释: (1) 子：古代对男子的尊称，文中指孔子。(2) 而：连词，表顺接。时：按时 。之：代所学的知识。(3) 说：同“悦”，愉快。(4) 朋：指志同道合的人。亦：副词，也。(5) 人不知：别人不了解自己。而：连词，表转折。却，但是。(6) 愠：生气，恼怒。(7)君子：指有才徳的人。 课文解析 整体感知 第二章: 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 重点字词解释: 　(1)三省（xǐng）：多次进行自我检查。 三，泛指多次。 一说，实指，即三个方面。省，自我检查、反省。 　(2)忠：解禁自己的心力。 　(3)信：诚信。 (4)传：传授，指老师传授的知识。 课文解析 整体感知 第三章: 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 重点字词解释: (1)十有五：十五岁，“有”同“又”，用于整数和零数之间。 (2)惑：迷惑，疑惑。 (3)天命：上天的意旨。古人认为天是世间万物的主宰。 (4)耳顺：能听得进不同的意见。 课文解析 精研细读 第四章:　　子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 重点字词解释： （1）温：温习，复习。 （2）故：旧的，原来的。这里指学过的知识。 （3）新：新的理解与体会。 （4）而：连词，表示顺接。 （5）知：领悟，获得。 （6）可：可以。 课文解析 精研细读 第五章:子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 重点字词解释: 　　而：连词，表示转折。 　　则：连词，相当于“就”“便”。 　　罔（wǎng）：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。 　　殆（dài）：疑惑。 课文解析 精研细读 第六章子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 重点字词解释： 1.哉：感叹语气，多用于句子末尾。 2.箪（dān) ：古代盛饭用的圆形竹器。 3.巷：颜回的住处。 4.回：颜回，字子渊，春秋末期鲁国人，孔子的弟子。 课文解析 精研细读 第七章:　　子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 字词解释: （1）之：代词，它，文中指学问和事业。一说仁德。 （2）者：代词，“......的人”。 （3）